语文课堂教学要“活”起来(2)
1.开展课堂5分钟讲话活动。
每课刚开始的前5分钟，坚持听说强化训练，以丰富的内容，学生积极主动的参与，可使学生的语文素质得到提高。训练的内容、形式必须针对学生心理，给学生充分的表现机会。针对初一学生要落实字词要求.可一单元组织一次识字解词竞赛，初一学生很贪分，会主动提前准备。说话训练可让学生从身边的熟悉的事物开始，按学号顺序，一次一人。题目可为《自我介绍》、《我的座右铭》、《我喜欢的XX》等学生喜闻乐见的物品。人物，也可为一则成语故事或一则笑话。到了初二，训练范围要扩大.可让学生介绍名家名作，也可让学生背诵精采片段，复述作品，从而使学生能广泛涉猎文学作品.扩大学生视野.巩固学生所学知识，培养学生独立思考与口头表达的能力。这样，课上的活动延升到了课外的阅读活动，阅读量增加了，阅读能力也就会随着提高了。
2.开展丰富多采的语文课外活动。
除了上好课外，教师还要经常组织学生开展丰富多采的、生动有趣的语文课外活动。
(1)诗文朗诵会。学生选择自己喜爱的课外读物(主要为诗歌、散文)先在班上进行选拨。接着在年级中进行竞赛.评出优胜者聘为学校播音员。
(2)阅读笔记展览。要求学生将平时阅读课外书籍时遇到的精采片段、句子、词语等分门别类的收集起来。每个月班里开展一次阅读笔记展览活动，评选出“最佳阅读笔记”。从而培养学生认真阅读、作好笔记的阅读习惯。
(3)故事会。班上每周都举行一次讲故事比赛.要求绘声绘色地讲一些有意义的故事。
(4)辩论会。组织开辩论会，可以让学生论一论身边发生的事或国内外重大事情，明白生活中的真、善、美，假、丑、恶，如:“应不应该做好事”，“学习好就是好学生吗?’’等问题;了解政治生活中的风云万变，增长见识。如:“可讨论中国会不会加入世贸组织”等问题。
总之，语文课堂教学要“活”起来，就必须先让学生“活”起来，只有让学生真正成为课堂教学的真正参与者，能“愤”，能“徘”.才能使课堂真正成为学生“乐学”的乐园。这样看来，只有引导学生主动学习，让学生主动发展，我们的语文教学最终才能走出低谷，使学生在学习中获得学习语文的能力，在活动中自觉地拓宽视野，积累知识，发展个性，成为学习的真正的主人。
