浅谈世界当代史课程教学改革(3)
由于《当代世界史》课程具有鲜明的现实性特性，所以我们在选择教学内容时，要注意为现实服务。例如，对我国深人、持久地展开各项改革事业，在教学内容上要选择有代表性的国家在政治、经济体制改革方面的成功经验和失败教训。针对我们不断实施改革开放政策，在教学内容上要选择分析国际关系的发展变化，对在世界上产生重大影响的国家的对外政策要重点分析。另外，也要随时把当前世界范围内爆发的重大事件作为自己教学届时增补的内容，教师要密切关注国际形势的变化，与学生共同探讨新的重大事件的演变，培养大家共同关心国家时事的风气。
由于《世界当代史》课程开设比较晚，特别是该课程教学内容伴随着时间延续，内容在不断增加。这样就要求担任该课程教学任务的教师，在教学准备上投人比其他课程准备更大的精力。我们一方面对不断出现的新的重大事件投人精力，一方面也对随着各国的国家档案的陆续公布，过去的一些历史事件需要进一步深人研究，或重新研究投人精力。只有教师不断的深人研究，掌握最新的科研成果，不断改写教案，增减教学内容，才能真正承担起《世界当代史》课程教学任务。
教学改革是一个不断探索的工作，没有一成不变的教学模式。我们在今天探索教学改革中应该注意：在教学方法上，要尽量采用各种教学方式相结合的形式，尽量采用最新教学手段，但是要特别注意其与教学内容有机结合。在教学内容_仁，要形成其内容有增也有减的变化，不要仅增不减，更不要不增也不减，教学内容要尽量做到为现实服务。在学生完成学业考核上，也要做出一些相应的改革，这是转变“死记硬背”、“高分低能”教学模式不可忽略的内容之一。
