精选教学素材提高课程教学质量(2)
当然，在教学素材的选择上，要精心选材，避免一味追求趣味性，而使教学内容庸俗化。要多选一些类似《顾维钧回忆录》的材料，既能体现趣味性，又有很强知识性的素材。对有关历史题材的电影、电视剧中的有关近现代外交活动的描述不能轻易引用。因为，那是具有文学性的东西，作为历史知识来说是不能以其为根据的。
二、不断关注中国近现代外交的研究前沿，并将最新成果纳入教学内容中。
常言道，教给学生一碗水，教师要有一捅水。作为教师，应有较广博的知识结构，这是十分重要的，但更重要的是，教师在知识的获取上，要做到细水长流。我常浏览有关学术期刊，发现其中有关中国近现代外交史的最新观点或材料，即将其记录下来，增加到讲义中。在书店发现有新意的关于中国近现代外交史的新著，也及时购买，经过认真阅读后，将其内容浓缩精炼，加入到教学内容中。
现有的较为权威的中国近现代外交史教科书，有刘培华《近代中外关系史》(北京大学出版社1986年)、石源华《中华民国外交史》(上海人民出版社1994年)、王绍坊《中国外交史：鸦片战争至辛亥革命时期》(河南人民出版社1988年)、吴东之《中国外交史：中华民国时期》(河南人民出版社1990年)等。这些教科书为中国近现代外交史的教学提供了一个基本的线索，为教学工作带来很多便利。但这些教科书出版都在十多年之前，有的甚至在二十年前。而近年来，中国近现代外交史又是一个研究进展较快的专业领域。所以中国近现代外交史的教学，除了以上述教材为基础，还必须吸收近年来取得的新成果。要不断了解学术前沿，注意知识讲授的新颖性。对两次鸦片战争期间的中外交涉，茅海建所著《天朝的崩溃》(三联书店1995年)和(近代的尺度—两次鸦片战争军事与外交》(上海三联书店1998年)两书，有许多新颖的论述，我将其观点和材料经过精炼，吸收到教学内容中。
对于中国近现代外交史的研究，不但要了解中国大陆的成果，还要关注台港地区及国外的研究进展，并将其吸收到教学中。台港地区和海外一些中国近现代史论著，不乏一些学术性较强、研究较为深人的论著。而这些新的研究成果不可能在过去较早出版的中国近现代外交史教科书中体现出来。台湾学者张力《国际合作在中国：国际联盟角色的考察，1919-1946》(台北：中央研究院近代史研究所1999年)、唐启华(北京政府与国际联盟,1919-1928)(台北：东大图书公司1998年)都对中国与国际联盟的关系作了深人细致的考察，这都成了我讲述近现代外交史的重要参考书。日本川岛真《中国近代外交的形成》(日本名古屋大学出版会2004年)一书，对中国近现外交的许多问题都作了较为深人的论述，也是我教学中经常查阅的参考书。台湾学者唐启华对北京政府时期的中国外交作了较为全面的研究，他把他的一系列论文寄给我，成为我进行近现代外交史教学的重要参考资料。
三、经常关注相关学科的研究前沿，并将有关成果引入教学内容。
