小班化英语教学的探索与实践(3)
2.小班化教育有利于培养学生创造个性。在小班的课堂上教师是启发者、引路人，教师融于学生中间，组织开展各种有趣的活动。与他们共同游戏，共同演唱英文歌曲，这种民主、和谐的学习氛围为培养学生健康心理创造了物质条件。进行游戏与交际，展开组内游戏，组外竞争赛，教师也参与到活动之中，当学生看到教师的反应较其他同学缓慢时，亦能及时给予评判，缩小了师生间的距离，使其活泼、好动、表现欲强的个性展现出来，并通过课堂活动得以延伸。
3.小班化教育有利于培养学生合作、互助的品格。如今我们正处在竞争与合作共同生存的时代，更加强调与人相容，合作共处。在小班教学过程中，学生能主动与组内同伴合作去完成学习任务。在大I的外语活动中，他们学会与人交往，相互合作，友好竞争，也学会了如何展现自我，促进学生在竞争与合作过程中形成“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强”的互赢原则。
4.小班化教育有利于提高学生受教育的充分程度。而小班人数只有二十几人。每节课学生的发言机会至少为大班的两倍，甚至更多。他们不是听众，而是演员。在班内、组内充分展示自己的才华。尤其在外语课上，学生的口语交际能力得到了充分的发挥，每个学生在班上的交流频率大大高于普通班。学生学习外语的积极性与兴趣和普通班比占有绝对优势。
