让学生写出真情实感—谈引导学生在生活中积累创作素材(2)
四、在课外阅读中创造作文素材
课外阅读在小学生学习语文、学写作文的过程中起着至关重要的作用。课外阅读可以充实学生的生活，在阅读中创造作文素材。如《我和高尔基比童年》……
五、体验成功之乐趣，以励再写新作
苏霍姆林斯基认为：“教育的第一条金科玉律就是给学生以劳动的快乐，学习成绩的快乐，激发他们的自豪感和个人荣誉感”一次作文的完成并不意味着作文教学的终止。为了让学生更积极自觉地习作，保持习作热情，老师还应该及时组织学生体验写作成功的乐趣，以形成良好的习作内驱力。
一系列的实验引导学生热爱生活，以主人翁的态度去参与生活，在生活中创造作文素材、打开思路，解决作文无物可言的难题，既提高了作文能力，又学会了做人的道理。深入到生活中去，积果创作素材，从而抒发真情实感。到源头方有甘甜的水喝。
