英语教学质量与兴趣
兴趣对于任何学习都起着极重要的作用。兴趣越浓，求知欲就越强，注意力就越集中，效果也就越好。没兴趣或兴越不大，收效就绝不会好。中学生的英语学习也是如此。
多数学生初学英语时会由于“好奇”而产生一定的兴趣和热情，教师应因势利导，设法使这种兴趣和热情经久不衰，否则，“五分钟”热度，一定会急速下滑，产生两极分化现象。可以说，要使英语教学获得高质量高收效，教师就必须千方百计培养和保持学生的学习兴趣和热情。初中如此，高中仍是如此。
因此，我在高中英语教学中使用了以下几种方法：
一、根据授课内容，灵活使用教法。
学生升入高中，无论英语基础好坏。每节课让学生学有所得，就能激发和保持其学习兴趣和热情。我授课的原则是“精讲多练”，讲要讲得深透，练要练得充分。如SBILI(第一课)，中有5个语言点：1。 have some (no/much/little) trouble(in)doing sth。 2。 letout a cry of。 3。 permit和promise 4。 Pat sb。
0n the head。 5。动名词完成式的用法。一次塞给学生，恐难消化。我分两次精讲同I讨用翻译、造句，句型转换等练习操练学生，使之当堂所学堂上掌握，不使学生感到为难畏俱，就增强了兴趣和信心。
教法是教学成功关键的因素。教师应从教学任务，内容及学生实际出发选用适当的教法，以达到理想的教学效果。我教SBI,L16,Centinets and Oceans一课时，将用英语标出洲、洋名称的地图挂上黑板，指着地图讲，并作必要的板书形成整篇课文的提纲。学生看着地图，注意力集中，记忆效果好，而后让学生按图复述。最后才看课文，效果就很好。对于显浅易懂，故事性强的课文则抓住学生对故事感兴趣的待点，先让学生熟悉内容再总结语言点。如SB I ,L18。 A Little Hero中，只有22个生词，且重点词汇少，我开始就让学生通读课文，掌握故事梗概。学生被动人的故事所吸引，我趁势讲解词汇及语言点，说明小英雄的事迹是怎徉用语言表达的，学生自然既感兴趣又印象深刻。
二、课外活动的作用’
语言是生活化的，学语言也应有一定的语言环境。要学好教好英语，只靠课堂活动是不够的，还应创造一定的英语环境。为此，我坚持带领学生开展英语课外活动，这不但能巩固课上所学，还能开发学生智力，开阔学生视野。保持学生学习兴趣和动力。
适宜高中学生的课外活动主要有：
课外阅读。我有目的地指导学生读些与之学习程度相当的英语书刊，这目的，就是把学生推入语言的海洋，使之及早学会“游泳”，磨练掌握英语的本领，活用语言的能力。几年来我一直发动学生订阅《上海中学生英文报》，《英语辅导报》及一些英语阶梯性读物，学生利用业余时间研读，形成了研究讨论的习惯，增长了知识，兴趣及劲头也越来越大。
