运用地理信息资料提高课堂效果
三次科学技术革命使世界工业生产和布局发生了很大的变化，特别是新的技术革命的影响更加广泛，航天技术、电子技术、遥感技术等发明和运用，使人类无论对自己生存的宇宙空问，还是对周围的地理环境，认识的广度和深度空前提高。据英国科学家詹姆士·马丁估计，人类科学知识在十九世纪约每五十年增加一倍，二十世纪中叶每十年增加一倍，七十年代是每五年增加一倍。目前专家估计已是每三年增加一倍了。以人地关系为研究对象的地理科学，正在日新月异地向前发展。
凡事都有一个发展过程。中学地理教材从编写到使用是要经过一段时间的，况且教材还要保持一定的稳定性，不可能把瞬息万变的新鲜事物及时地反映到教材中。这就要求我们地理教师，必须适应变化发展的形势。不断更新自己的知识。善于搜集外界各种最新地理信息资料是知识更新的一种重要手段。把搜集到的各种信息资料。归纳整理后，及时地充实运用到自己的教学实践中。这样做，不仅是提高课堂教学质量“战术”上的需要，也是地理教师提高自己教学业务水平，进一步开展教学科研“战略”上的需要。
地理科学是一个汇合自然科学与社会科学的学科体系学，涉及的知识面广博、内容丰富。在我国四个现代化建设的许多部门，如城市建设、农业区划、工业布局等方面，地理科学可以起到参谋或决策作用。在当前改革开放的大趋势面前，地理知识更有它的用武之地。但长期以来，却没有得到应有的重视和发展。面对现实，只能靠我们自己强烈的事业心和高度的责任感，激发学生学习地理知识的兴趣，在学生心目中确立起地理科学知识应有的位置。
教学实践证明，只要我们善于搜集地理信息资料，在课堂教学中能经常补充生动形象的事例。学生学习地理的积极性是可以调动的。如在讲到《高中地理》下册制定城市规划、保护和改善城市环境的有关内容时，对“分散大城市职能、建设新城和卫星城”这段，我联系首都北京的建设，引导学生对照《地图册》上的“北京的城市规划和布局”图展开讨论：拟建中的首都卫星城目前有14个，而被首批选建的就有昌平，较之沙河、长辛店等地相比，昌平距市区的位置并不是最近的。那么，原因何在呢?有的同学认为昌平的经济基础较好，也有的人说是昌平的领导者有方……在同学们激烈讨论的基础上，我做了如下的归纳：昌平是通往关外塞上的要道，又是中外宾客来明十三陵和八达岭长城、居庸关游览的必经之地，将其建成为以旅游服务和高教科研为主的首都明星卫星城，有它得天独厚的优势条件。实际情况也确实如此。昔日昌平县以北京门户、徽辅重镇、皇陵禁地和世间难得的风水宝地享誉海内外；如今昌平县以布局合理、功能齐全、环境优美、风格独特和秩序良好的崭新首都卫星城越来越受到世人瞩目。卫星城的建设，既缓解了大城市人口拥挤的矛盾，又把大城市的工业、资金和技术，日益向郊区分散，使城市化区域不断扩大。通过以上归纳分析，不仅把制定城市规划，保护和改善城市环境的理论讲清讲透了，而且更重要的是提高了学生的学习兴趣，同时也培养了他们分析问题、解决问题的能力。
在高中地理教材中，有许多地理学方面的基本原理，也是我们国家的一些重大的方针政策。这些内容往往比较抽象。在“我国的农业生产和粮食问题”这一节中，既有农业生产农业布局的基本原理，又有我国发展农业的一些方针。象“进一步发展我国农业，必须决不放松粮食生产，积极开展多种经营”。对这一方针，长期在校读书的学生比较陌生。我联系现在农村的大棚菜生产，与过去的片面强调“以粮为纲”，只抓粮食生产，不搞多种经营相比。如今大栩菜的生产，不仅丰富了城乡人民的菜篮子，而且增加了农民的收入。可以为粮食生产提供更多的农机、化肥、农药等生产资料。尽管粮食的种植面积缩小了，但单产提高了，总产并未下降。这一事实，有力地论证了因地制宜，积极开展多种经营这一方针的科学性和重要性。通过这一活生生的事例，使学生加深了对这一方针的理解和认识。
