结合农村实践，进行初中生物教学
生物学作为一门自然科学，其教学必然要和自然实践相结合。特别对于农村的学生来说，很多基础知识是他们所熟知的或乐于知道的。因此，这也就成了农村生物教学的一个特点和优势。
一、学生在农村实践中可获得生物学知识
首先，形态结构方面的知识。植物的六大器官的形态结构在农村生活中都能得到观察。而一些常见动物〔特别是昆虫纲和脊椎动物)的形态结构知识也可在学生的日常玩耍、游戏和对一些动物的宰杀中得以观察和学习。
再者，生理方面的知识。在农作物的种植和果蔬的培植中，学生可学习到一些植物生理学方面的知识。比如，种子的萌发和休眠，水和无机盐的吸收，光合作用等。而在家畜家禽的喂养中，则可获得这些动物的生理特点和生命活动规律等知识。
二、生物教学和农村实践相结合的作用
第一，可以提高学习的效率。在初中生物教学中，有很多难点仅从理论上讲解是很难让学生理解和接受的，只有通过实验和实践才能较好的掌握。而在农村实验条件较差的情况下，联系生产、生活实际进行讲解，则显得尤为重要了。
讲种子的休眠，我们可以让学生联想种黄瓜时要清洗种子，去掉抑制物质的情况，这样就能很快地理解了什么是休眠，也就大大地提高了学习效率。
第二，可以培养学生的学习兴趣。在教学中，我们可以多讲一些与学生所熟知的生产生活相联系的内容，如棉花为什么要打顶，为什么有的黄瓜花、葫芦花不结果，鸡为什么要吃少量的砂粒，为什么蝙蝠能在夜晚飞行等等。通过这些间题的学习，就能让他们认识到学习生物学的意义，从而激发他们学习生物学的热情，调动其学习的积极性。
三、农村实践和生物教学的具体结合
在教学中，我们要在各环节结合农村实践知识进行教学，并应注意一些问题。
首先，利用常见的生活知识导入新课。比如说，讲“无机盐的吸收”时，我们可以这样导入:“同学们，大家知道我们种庄稼为什么要施肥吗?"通过这样一个简单的间题，就紧紧地抓住了学生的注意力，使学生专心地听讲，从而达到了目的。
