复式班学生注意力的倍养(2)
五、教给助手方法，集中同学注意
众所周知，复式教学离不开使用小助手。全方位使用小助手，是深化教学改革、促进素质教育、提高复式教学质量、培养人才的需要。因此，教师要认真培养小助手，教给方法，让小助手在集中同学注意力的工作中发挥作用。
1.带领同学进行自动作业时，先用目光扫视，示意全体同学集中注意准备作业，如有的同学未能及时集中注意力，可走到他身边提醒他，或用目光示意他的同桌，再让同桌提醒该生。
2.出示卡片时，注意一定的高度，使全体同学都能看清楚。
3.完成了自动作业无事可做，开始“枯坐”时，可将预先准备好的难度较大、含有发散思维思考题的“培优盒”挂出来，谁先完成作业，就依次跑到前面的“培优盒”里取出题目到座位上去做，这样既激发了学生的兴趣，活跃了学生思维，也达到了培优的目的，解决了“枯坐”的问题。
4.在自动作业过程中，如果同学之间发生纠纷，可先加以制止，课后让老师处理。
总之，在复式教学中，学生在每个教学活动中的注意力能否集中和稳定，直接影响到课堂教学的效果，教师只有根据复式教学的特点，掌握学生注意发展的规律，运用多种教学手段去控制和排除分散学生注意的因素，才能确保复式课堂教学质量的提高。
