浅谈搞好农村复式教学的策略
我在2005年6月27日至6月29日参加了甘肃省联合国教科文组织协会在天水市清水县举办的吧复式教学课堂模式创新”培训会。通过三天的学习和交流使我大开眼界、耳目一新，也使我对以前的教学模式进行了反思和重新认识。
新课改的不断推进和新的教学理念的不断深人，确实使我这个农村复式教学一线的教师措手不及。一下子要打破传统的教学模式建立新的教学模式是有一定困难的，因为复式教学多存在于贫困地区的小学校里，这里师资不足，偏僻落后，地方经济条件等诸多因索的制约使很多教师只闻新课改，未见其真，致使他们持观望和怀疑的态度，依然我行我素。要改变这一现状，通过我个人的体会，应从三多一坚持着手:
一、多让从事农村复式教学的教师走出去，参加实地观摩、培训和交流活动
农村存在复式教学的学校一般规模较小，教学设施落后，信息滞后，教师教育观念陈旧。教师走出去接受教学新理念的机会很少，几乎没有，即使出去一次，观摩到的都是送教下乡的专家或教学能手上的单式班演示课;尽管课上得生动，但对复式教师只是一种心理上的刺激和羡慕、无奈。所以要从根本上解决这一现状，首先必须多创造机会，让他们切实看到创新模式的教学活动。
二、多重视和加强农村刁学复式课教师的师资培训。
由于农村小学复式课教师多处在一人一校教学环境当中，一般不能离校，信息闭塞，观念也处于封闭状态。所以，还需要上级领导和组织上的重视，多创造培训机会，加强教育理念的渗透，使其在思想上更新，从而转变观念，提高思想认识，加强思想觉悟水平。教育上的任何重大改革关键在教师，只有教师用新的教育理念、新的教育思想武装自己，才能实施新的教学活动。
三、多注重实践操作
我们要有实践的勇气，惟有实践才会出真理。协会会长马培芳讲得好:“农村复式教学课程改革在很大程度上不仅仅停留于理念的渗透，观念的转变，关键在于实践。要从实践的层面探讨复式教学模式改革的新途径、新方法。只有敢于实践，于实践，才能突破传统的教学模式，创立新的教学模式，这具有非常重要的价值。”本来复式教学的过程与环节是复杂的，实际操作不当，会引起课堂混乱，使教师和学生都处于一种无序状态。尽管如此，我们不能等待和观望，更不能喊口号，纸上谈兵，我们的教师要克服畏难情绪，在新理念、新模式的指导下，勇于实践，大胆尝试，不断改进，我想我们的农村复式教学会有成效。因此在实践中应做好四要:(1)要精心备课，(2)要处理好互动的灵活性和互补性;(3)要注重情感培养与激励效应相结合的原则;(4)要确立师生平等的原则。只要教师改变过去那种高高在上的师道尊严的作风，积极参与到课堂中，与学生亲切交流，巧妙引导和适时地点拨，让学生有了主体意识、参与意识、新奇意识、满足意识，那么我们的复式教学才会迈上一个新台阶。
