远程教育给农村复式教学注入了新的活力
信息化是当今世界发展的潮流，是国家和社会发展的趋势，信息化水平己成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。联合国教科文组织国际21世纪教育委员会指出:“新技术是人类进人信息传播全球化的桥梁，它们消除了距离障碍，正十分有效地参与塑造明日社会。这些新技术，正在我们眼前引起一场真正的革命，这场革命影响着与生产和工作有关的活动，又影响着与教学培训有关的活动。”
计算机是信息技术的重要工具，它的诞生和发展极大地提高了社会生产力，并引发了广泛而深刻的社会变革。今天我们的孩子若不学习计算机，将会像文盲一样，很难立足于未来社会，也不利于国家的长远发展。
在小学教育中实施计算机教育已成为推动社会全面进步与发展的重要战略措施。农村现代远程教育工程示范项目—“二模”(34英寸彩电、DVD、卫星电视接收系统、电脑激光打印机等配套设备)已在边远山区小学复式教学班开始应用。这种新时代具有标志性的现代教学模式，使传统的复式教学向现代化的复式教学发展，它克服了教育发展的不平衡，缩小了城乡教育的差别，改变了劣势文化背景，实现了数代山区复式教师梦寐以求的愿望。那么，“二模”如何更好地服务于复式教学呢?
一、“二模”对复式教学的办学、教学、管理提供了丰富的资源
有复式教学班的学校，因教师少、学生年级多、教学设备简陋、教学手段单一，教师在一节课内既要讲授两个以上年级的课程，又要分担学校其他方面的工作，教师工作量大、面宽，对提高复式教学质量造成了一定的难度。
应用“二模”，教师可以借鉴先进的办学经验，学习优秀的教学方法，引进有效的管理模式。如教师可通过卫星教育网、复式教学网站等，结合自己的教学、管理工作，设计现代复式教学的新方案，下载与各级各科教学内容有关的信息。这样不仅开阔了师生的视野，增强了学生的好奇心和处理信息的能力，同时减轻了教师某些事务性工作的负担，如绘制表册、计划、总结、评价成绩表等。还可在复式教学中不断探索新问题，把教学中遇到的弱点、难点、焦点间题进行归类，及时登录“复教网站”，与专家、教授交流，促进现代复式教学的全面进步。
二、应用“二模”，筛选有关教育、教学信息化课堂教学的信息
使用“二模”能大量地收集、储存有关与各级各科教学相关的信息，并能及时应用于复式课堂教学。如在三四五年级同科搭配语文教学中，二年级的集中识字(后界射日、精卫填海、嫦娥奔月、女蜗补天、人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭)可与四年级课文《太阳》(课文开头讲了“后弈射日”的民间故事，引导学生认识太阳，知道太阳与人类的密切联系，激发学生爱科学、学科学的热情)和五年级的课文《牛郎织女》(把这个民间广为流传的故事与嫦娥奔月的故事结合起来、使学生知道民间故事大都蕴含着群众的理想与一定的哲理)结合起来同堂搭配，利用“二模”把这些民间故事展现给学生，激发学生追求科学知识的兴趣，再放送“航天科技节目”，让学生更深刻地了解人造卫星，航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的知识。这样把低年级学生的识字教学和高年级学生对民间故事的了解与现代高科技知识结为一体，不同层次的学生在感受中认识，在认识中体验，减少了复式课堂教学的复杂化，使学生收到了事半功倍的效果，有效地提高了复式教学质量。
