浅谈复式“垂直互动”教学
面对新世纪，面对新课改，老少边穷地区的教师应该认真思考在复式教学中怎样灵活地应用“垂直互动”这个法宝。
所谓“垂直互动”，就是异级之间的互动。这个复式教学的创新模式是最适合农村的复式教学的，是实施新课改的有效途径。下面根据自己12年的教学实践，谈谈复式”垂直互动”教学的体会。
一、认真编写教案是搞好“垂直互动”教学的前提
复式垂直互动教学的备课难于单式教学，一是翻阅各班或各年级各学科的教材量大;二是编写教案难。一节课要备几个年级或几个学科的教案，而且要精心设计，必须要寻找各年级教材和学科之间的联系，打破课本的编排顺序，达到有效的整合。三是在吃透教材的基础上，首先要对“垂直互动”的方案进行设计，依据同级、异级、同科、异科同时互动编写教案，所以要上好“垂直互动”教学课，课前的准备非常重要。
二、课堂语言的精确性是搞好“垂直互动”教学的关键
课备好了，还要看能不能上成功。学科知识之间本身是严密的、系统的，教学时又要求教师在40分钟内完成一定的授课任务，这就要求教师在教学活动中点拨、引导、激励的语言要精确。学生科学学习方法的形成、创新思维的培养、实践能力的发展等，实际上都与教师的语言的精确程度有密切的关系。当我们关注学生的学习过程，关注他们的思维的时候，我们就会发现，学生身上蕴藏着比我们想象的要丰富得多的创新潜力。这时候我们教师参与其中，只要运用精确的语言引导，就会激起生生互动的千层浪。反之亦然。因此语言的精确性是“垂直互动”教学的关键。
三、确保有效的学习时间是“垂直互动”教学的核心
要提高垂直互动教学的效率，就要充分利用课堂40分钟，使课堂活泼愉快，达到惜时增效的效果。因此，必须坚持必须做到以下几点:一是要对目标、活动内容、活动形式、活动时间进行整体设计。二是教师要有强烈的任务意识与时间意识，并且要养成驾驭时间的良好习惯。三是教师要不停地巡视课堂，解答学生不清楚的问题，帮助学生不偏离学习主题。教师要注意调控“垂直互动”教学的节奏，注意在设计的时间内完成学习任务。四是教师要有目标意识，对不符合学习目标的活动坚决不做，以确保学生的有效学习时间。
