岳西县复式班阅读教学实验研究报告(2)
课题确定以后，我们认真设计了研究方案，于2000年年底向市教科所申报了课题研究项目并被批准。
4.培训教师，督察视导
在方案确定之后，我们于2001年8月28日举办了实验教师培训班，对实验研究的目的意义、方法步骤进行了系统的讲述、说明，明确了实验学校或乡(镇)教办、实验教师的职责，为实验研究的顺利进行提供了有力保障。
从2001年秋季起，课题研究在实验学校(班)顺利实施。课题组于12月12-14日赴白帽镇南庄上汽希望小学、姚河乡黄树小学、主薄镇蒋庄希望小学进行专项督察视导。2002年4月6日课题组出席了“包家乡复式教学研讨会暨课题汇报会”。课题组每到一处都通过听课、座谈、访问等方式了解实验进展情况，帮助实验教师解决实验研究中出现的困难和问题，把握实验研究方向，并将实验研究督查结果进行了通报。2002年12月召开了岳西县复式教学研讨会;会上刘华山同志作了关于复式教学的专题报告，实验班教师徐声妙、王艳明交流了复式教学经验，实验班教师朱普松、王朝霞上了实验汇报课，与会老师进行了论文交流。
三、研究方法
1.指导思想
素质教育是新世纪教育的主旋律。中共中央、国务院《关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。这是本课题总的指导思想。
(1)坚持育人为本。素质教育要求面向全体学生，面向学生的各个方面，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。这就要求教师转变教育观念，转换教学角色，变以教师为中心为以学生为中心。调动学生学习的主动性和积极性，尊重学生，信任学生，引导学生自主学习，立足于学生的长远发展，为他们的终身学习奠定基础。
(2)以培养学生创衡精神和实践能力为重点。培养学生创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。教学中，教师要激发学生积极思维。运用联想、想象、猜测、假设等思维形式，学习“新知识”，发现“规律”。同时，努力开发农村小学课程资源，加强语文同其他学科的联系，让各学科相互渗透和整合，在学习中培养学生的实践能力。
