关于利用多媒体进行会计教学的一些思考(2)
(三)利用多媒体教学，突破教学难点
利用多媒体能够展示完整流畅的会计流程、会计报表，这一特点特别有利于会计的教学。当需要展示实物和挂图辅助教学时，运用多媒体课件可以解决实物或纸质挂图篇幅有限、只可近视不可远观、不适应上大课的局限。多媒体课件篇幅宏大，翻页自如，使用效率高，教学效果佳;所展示的实物、图像完整，有利于加深学生的印象，巩固理论知识，消除传统教学的单一性。
例如，财务报表的编制历来是会计课中的难点，而利用CAI课件来进行辅助教学，无论是对教师还是学生，都能收到事半功倍地效果。在教学中可利用自制或购买的课件来展示平时在黑板上难以描绘的大幅图表如资产负债表等，而且表中的数据也可以自由更改和移动。在课件上能自动生成报表各项目之间的钩稽关系，便于学生理解。特别是多窗口演示技术能在一个窗口显示报表的某一部分，而其他的窗口则用来演示该窗口的相关数据来自于某一账户余额或几个账户余额的情形，使学生清楚明了每个报表数据的具体来源。比在黑板上画来画去的讲不知道方便多少倍。最方便的是可在报表上随意抽去几个数据让学生来计算，以检查他们的学习效果。
(四)利用多媒体教学，增加了课堂教学密度
目前我院学生数量日益增加，师资有限，专业课时有限。为了保证授课的内容具有一定的深度和广度.，应当利用多媒体技术来增加教学的密度。教师可以把重要的概念、结论、问题、检测题等都编人多媒体课件中，随着课堂进度的进行，随时调用相关知识，从而大大减少了教师板书的数量，节省了时间，当需要补充教学内容时，如提供案例、例文、不易听懂的专门资料等，多媒体可以大显身手，使教师不必担忧在黑板上抄写花去过多的时间，从而延误教学进度。
二、推广多媒体教学
目前，我院很多教师已意识到使用现代化设施的优越性，在公开课、研究课上，都有意识地使用现代化设施。而且，有没有使用电教手段，已成为评课的依据之一。但是我们还应当看到，从总体数量上看，我院多媒体教学使用的覆盖范围还不广，这固然和目前学校硬件配备情况有一定的关系，但更与我们广大教师的教学习惯密切相关。为了更好地推广多媒体教学，笔者认为应当从以下几个方面人手:
(一)方法上引导，提高教师多媒体运用技能
许多教师习惯一支粉笔、一块黑板的教学模式，不习惯于用投影、电脑等现代化设施。固然有惰性的因素，但主要的是不会用或用不好现代化的教学手段。目前课件的开发还处于教师个人小作坊式制作的阶段，主要依靠教师个人在课前准备制作。我院是文科院校，许多教师对课件开发工具不了解，缺乏这方面的技能，这就需要我们做好教师的培训工作，方法上进行引导，提高教师运用现代化设施的技能。从抓青年教师培训人手，以青年教师的学习活动，带动中老年教师制作课件的积极性，使他们尽快地掌握操作多媒体设备的技能，最终对教学工作起到积极的推动作用。
(二)制度上有所倾斜，改变教师传统教学习惯
