坚持六个到位,做好形势与政策教育教学(2)
四、抓队伍建设，师资到位
从形势与政策教育课开设起，我们就注重这门课程的教师队伍建设，经过几年的努力，我院从事形势与政策课教学的专兼职老师已有60多人，其中有多年从事思想政治教育教学的专职教师，也有相当数量的各二级学院的总支书记，专门做学生工作的学工部部长、辅导员，还有一部分党政部门的干部兼职形势与政策的教学工作。这支队伍有着较深厚的理论素养和政策水平，特别是有极高的教学热情和对学生极强的责任心，而这些教师理论联系实际，深人浅出的课堂教学普遍受到同学们的好评。很多同学说，因为喜欢某位老师的讲课而喜欢上了“形势与政策”课。还有的同学说，形势政策课使他们了解了复杂多变的国际形势，了解了我国社会主义建设的成就，了解了党在现阶段的路线、方针，政策，越学越爱学。
五、重视时效性，教学要点到位
“形势与政策”课最大的特点是时效性非常强。而这个特点又使得教学上无法形成统一的教学体例、固定的教学内容，这就给教学带来一定困难。为了解决这个问题，不断提高教学水平、，我们针对形势与政策教育时效性强的特点，每个学期初都根据国内外形势的变化，及时确定教学要点，根据要点进行教师培训，部署教学工作，规范教学内容，使全院“形势与政策”教育基本步调一致。
六、定期组织，教学研究到位
为使形势与政策教师不断增强马克思主义理论水平，提高业务能力，改进教学方法，我们定期组织，即每周四下午为教学研究日，通过教学研究，一是使大家加深对马克思主义的基本理论、“三个代表”重要思想的理解和认识，了解当代变化多端的世界风云和我国在世界政治与经济中的地位与作用;二是互相交流教学经验，目前我院形势与政策教学除了少数专业教师外，大多是由辅导员兼任，且年轻人居多，他们文化程度、所学专业参差不齐，在理论素养、业务能力上都有待提高，所以我们坚持以专职教师为骨干，走专兼职教师相结合的道路，充分调动学院党政领导干部、其他学科专家教授对形势政策教育的积极性，使其积极承担一定的教学任务。几方面力量融合在一起，互相取长补短，不断提高形势与政策课的教学水平。三是大力开展研究活动，积极探索教学改革的新途径、新方法。常言道，教育有法，教无定法，贵在得法。学生是否欢迎这门课，其因素之一就在于课程的教学方式学生是否满意。因此我们必须树立以学生为本的理念，以学生是否欢迎、是否满意为尺度来选择灵活多样的教学方式，努力探索讨论式教学，启发式教学，多媒体教学，实践式教学等多种方式，充分调动教师主导和学生主体两个方面的积极性，争取做到系统讲授与专题讲座相结合，“请进来”与“走出去”相结合，课堂教学与课外活动相结合，力求教育生动形象，以情动人，以理服人，以诚感人。
正因为我们长期坚持六个到位，所以我院的形势与政策教育课在大学生思想政治教育中发挥的作用十分明显。如“非典”时期我院经历了严峻的考验，曾有160余名学生集体发热，在社会上都产生了一定的影响。在这段使人神经高度紧张的日子，我们形势与政治教育课通过大讲党和国家战胜“非典”的信心和决心，讲科学防范“非典”的政策和措施;讲学院党政在抗击“非典”上的安排与做法，从而稳定了大学生的情绪，稳定了校园，保证了教学秩序的正常运行。还有在中日关系出现摩擦时，大学生中也产生了某些过激认识，有的上网联络，搞签名活动;有的拉出横幅标语准备搞聚会等。面对这种局面，我们按照省委部署和院党委的安排，把第九教学周确定为中日关系形势教育周，全院所有形势与政策课都以宣讲中日关系形势为主要内容，帮助同学们提高认识，使大多数同学都能认识到爱国不仅要有激情，还要有理智，真正的爱国就是一心一意搞建设，聚精会神图发展，具体到大学生就是努力学习科学文化知识，使自己成长为社会主义建设的合格人才。在社会主义荣辱观教育中，我们及时聘请党委书记贾祟吉教授为任课教师作专题讲座，并编写教学参考资料，帮助任课教师上好“社会主义荣辱观”这一课。结合廉洁教育、抗日战争胜利六十周年、长征胜利七十周年等大型活动，我们组织学生参观图片展览，革命遗址等，让学生通过更直观的方式接受教育，深受学生的欢迎。长期坚持六个到位，使形势与政策课的教师的教学能力和水平不断提高，如2005年茹平等几位同志制作的《形势与政策》多媒体课件在我院多媒体课件竞赛中获得了一等奖，并获得教育部三等奖。田惠琴、张力群等同志作了《形势与政策教育改革研究》的教学课题，还有很多同志撰写的论文都具有一定的理论水平和教学实践意义。2005年4月28日在华美校区召开的“两课”教学座谈会上，同学们对赵新民、许妮等教师内容丰富、表达生动的形势与政策教学给予了较高的评价。这些鲜活的例子表明形势与政策教育是大有可为的。
总之，形势与政策教育对于帮助大学生坚定正确的政治方向，正确认识和分析复杂的社会现象，有十分重要的作用。因此，我们要坚持马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导，贴近实际，贴近生活，贴近学生，立足于社会主义现阶段的实际，围绕经济建设这个中心，研究学生关注的热点、难点问题，努力增强教学的敏锐性和时效性。以获得更大收益。
