论新时期高校院级教学管理的特点与优化
摘要:高校教学管理工作对于深化教学改革，提高教学质量和办学效益至关重要。本文结合高校教学管理工作要求，对院级教学管理的基本职能与特点进行分析，提出了在新形势下进一步加强和改进高校院级教学管理工作的对策。
高等学校的教学管理，是各级教学领导、各级教学职能部门和各类教学管理人员，通过利用和开发各种教学条件，制定教学计划，协调关系、组织实施、监督检查和信息反馈等一系列教学管理活动，实现一定培养目标的过程。高校的教学管理一般实行分级管理，在教学管理活动中，各自担负着不同层次的教学管理职责，分级负责，相互协作，相互支持，共同发挥各自管理效能，是以提高教学管理的效率和效益为目标的教学管理活动。二级学院是高等学校按学科性质设置的行政组织，是落实学校教学计划和教学任务、组织实施教学和教学研究、开展具体教学管理工作，实现学校培养人才的教学目标的二级管理机构。院级教学管理部门是高校教学管理的实施主体，是高校教学管理的第一线，是高校教学管理的基础，在实现教学管理的目标过程中起着举足轻重的作用。院级(部)的核心管理工作—教学管理水平的高低，直接影响学校的整体教学管理水准，在高校教学管理中具有重要地位。因此，如何正确全面认识院级教学管理的基本职能与特点，充分发挥其工作效能和作用，是高校教学管理工作的一项重要课题。
一、院级教学管理的基本职能与特点
高校的教学管理工作，一般分为校、院、系三个级次来进行。学校的教学管理，是以宏观管理方式，根据社会发展对高等教育需求，结合学校办学指导思想、培养目标及教学工作的总体部署，开展教学研究和教学改革，并对教学过程和教学质量进行全面的监督和控制。而院级作为学校教学的基层单位，其教学管理工作则是由教学发展决策工作和日常教务管理工作两大部分构成。前者主要包括确定专业方向、制订和调整教学计划、调度师资力量等;后者则是围绕落实教学决策方案所展开的日常程序化工作，目的在于完成规定的教学任务，实现既定的教学目标，并通过多种方式为教学决策工作提供服务。院级教学管理的基本职能主要表现在，根据学校教育教学的总体改革目标，立足于本学科、本专业的建设，落实和完成具体的专业教学、科研和管理。其工作的主要内容包括教学计划管理、教学过程管理、教学质量管理及教学行政管理等，并且每个管理部分还包含许多工作项目。在实际工作中，一方面院级教学管理在学校管理的全局中处于重要的中介地位，在高校多层次矩阵式管理体系中，发挥着纵向承上启下、横向沟通协调的
