目前，我国高校教学决策机构上，仍然是按照等级制设计决策的来源和分配。一般管理层次由上而下:校长、主管教学副校长、教务处(教务科、教研科、教改科等)、二级学院(系)。工作基本上是自上而下地下达指令和自下而上请示汇报的。校长享有一般教学事务的最后决定权，教务处是作为协助和落实校长决策的职能部门存在的，这两级机构有相当大的决策和管理权力。相反，二级学院(系)的权力相对较小。应对这种集权式的体制作出改革，转变校长和教务处的职能，增强其宏观的规划和指导职能，将一部分管理权力下放到二级学院，允许二级学院在具体的工作实际中创造性地开展教学管理工作。

(二)进一步规范化，加强基层各二级学院之间的协调与沟通

由于新生部的学生是由各二级学院一年级学生组成，新生部学生在一年级结束后都要返回各二级学院。因此，无论是在教学管理上还是在学生管理上，新生部与各二级学院在工作上有一定的交代同时也存在一定的摩擦。为了减少重复性劳动，提高工作效率，就要求各二级学院按照校长和教务处的宏观指导，统一思想，统一标准，统一管理。本科教学部与各二级学院之间要主动加强相互沟通，共同营造和谐的工作氛围。

(三)明确职贵，提高工作能力

在教学管理上要明确职责，一是要部门领导提高思想意识，明确自己在管理、协调上的职责，根据学院规定，按照实际情况预定岗位编制。二是从事基层教学管理工作的教务人员要贯彻学院管理精神，按照部门领导意见具体工作，并不断提高业务能力，在工作中积累经验，做好自己本职工作。

(四)努力实现教学管理的微机化

要对教学过程及教学成果进行科学的分析和评价，进而进行正确的决策，就必须收集和处理大量信息，这是手工操作很难完成的。因此，在高校教学管理中，应广泛运用计算机等现代技术设备，以实现教学管理的微机化。在高校教学管理中，计算机有以下功能:一是存储教学数据，如对有关授课、试题、成绩管理、学籍管理等大量资料进行存储与

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