校园文化的探讨(4)

校园文化的探讨(4)
个人和集体树为典型，进行宜传、表彰。(5)加强培训，提高素质。不断提高校园师生基本素质，是建设校园文化的基础保证师生员工特别是学校领导和学生工作者是校园文化建设的主力军。师生的基本素质不高或缺乏良好的职业道德，校园文化就不可能健康发展。

3.善于强化，持之以恒

    师生的价值观、信条、口号、作风、习俗、礼仪等文化要素，是不断进行强化的产物。强化指的是人们的某种行为因受到一定刺激而获得继续或中断的过程。获得行为继续下去的结果的强化，叫做正强化或积极强化;使行为中断或中止的强化，叫做负强化或消极强化.积极强化的刺激使人们获得奖赏性情绪体验，而消极强化的刺激带给人们惩罚性情绪体验。趋乐避苦，趋利避害，是人类行为的基木法则。建设校园文化应遵循这些法则，强化有利于校园文化建设的师生行为。

    校园文化是由少数人创造、倡导的某种文化传播到组织的每个团体，再由，心个个团体传播给每一个人，使之在校园的每个角落里不断生根、开花的结果，这是一个长期的过程.改变校园文化的模式不仅要长期积累新文化，而且要同旧文化的惰性作反复较量、长期斗争。学习别人的文化，不仅要经过鉴别，以决定取舍，而且要经过长时间的加工制作、消化领会，才能把它吸收进自己的文化里。进行校园文化建设还必须长期努力，持之以恒。