校馆合作促进历史教师专业化发展(3)

校馆合作促进历史教师专业化发展(3)
调查报告》三编，除了知识性的内容编排，我们还设计开展了调查活动，如第一编后开展的是《寻根问祖—我的家庭发展史》调查，培养学生进行调查学习的初体验。第二编后设计的是以《上海的弄堂游戏》为切入点，让学生分小组去了解上海的弄堂游戏，再来对比分析弄堂游戏与现代游戏的相同点和不同点。而第三编就是以小组为单位，自主讨论与上海有关的调查课题，进行合作调查，完成调查报告。这样的教材内容丰富，图文并茂，形式非常贴近学生的身心特点，受到了学生们的普遍欢迎。