科学发展观与涉外院校思想政治理论课教学(3)
战争纪念馆、卢沟桥、宛平城，新文化纪念馆，李大钊烈士陵园，中国国家博物馆，中国人民革命军事博物馆，顺义区焦庄户地道战遗址纪念馆等。同学们利用课余时间，自由组合，参观了新文化运动纪念馆、中国人民抗日战争纪念馆等红色景点，写出了生动感人的游记。有三位女同学参观了宋庆龄故居，查阅了大量有关宋庆龄生平的资料，并把这次活动制成了课件展示给大家，和大家一起分享她们的收获。
历史人物评述，要求同学们读有关历史人物的传记，并把这位人物介绍给大家。从同学们写的文章来看，涉及的人物很多，如孙中山、李大钊、毛泽东等，特别是一些有争议的人物也成为同学们研究的对象，包括李鸿章、曾国藩、蒋介石等，反映了同学们思维活跃，不拘一格，敢于面对挑战的精神和初生牛犊不怕虎的劲头。有一位女同学与李大钊是同乡，她搜集了大量有关李大钊的资料，写了《李大钊评述》，并制成课件，展示给大家。还有一位同学写了《蒋介石评述》，他查阅了大量有关蒋介石的资料，写成文章，并做了课件，在课堂上为大家展示，由于资料比较全，分析评价比较客观，底得了同乡们的好评。
通过这些活动，可激发同学们的创新意识，全面培养学生综合应用所学知识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，团结协作的能力。
三、充分调动教师的积极性
高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。有了高素质的教师队伍，才能培养出全面发展的合格人才。邓小平曾指出:“要研究如何提高教师的水平。—要提高教师的水平，包括政治思想水平、业务工作能力以及改进作风等。”坚持“以人为本”的思想把提高教师的思想素质作为教师整体素质的核心和灵魂，作为发挥教师全部教育教学潜能的内部驱动力，不断更新教师的思想观念。加强师资培训，不断提高教师的业务水平。2005年，中宜部、教育部队高校思想政治理论课的教学体系进行了较大的调整，北京市教工委组织了教师培训班，我院所有任课教师都参加了培训，为顺利开课打下了基础。建立和完善师资管理运行机制，充分调动教师的积极性，最大限度地发掘学生的学习主动性。
在教学活动中，教育方针能否贯彻、培养目标能否实现，教师始终起着至关重要的主导作用。要搞好课堂教学，教师要了解学生的情况，要循序渐进，把教学引向深人。在讲授《中国近现代史纲要》过程中，我首先了解学生的情况。在我所教的本科生中，包括文科生、理科生和体育特长生。其中文科生的历史文化知识比较丰富，理科生稍差，体育特长生对中国近现代史知之甚少。在这种情况下，我以文科生的知水平为基点进行备课。对理科生和体育特长生进行课外辅导。这样既满足了文科生的需求，也满足了理科生和体育特长生的需求。在教学中，通过分析重大历史事件，使学生了解历史的复杂性。通过人物分析，来把握时代的脉搏。在分析重大历史事件方面，我重点分析了鸦片战争、中法战争及中日甲午战争等。以鸦片战争为例，我重点分析了清朝统治的衰落、西方资本主义的殖民扩张与清政府的闭关政策、鸦片
