全新的教育理念科学的管理体系深厚的文化底蕴
到山西阳泉郊区考察学习，虽然时间很短，但山西人待人的真挚热情、对事业的顽强执著、锐意改革的胆识和魄力、严谨求实的工作作风却给人留下了深刻的印象。细心回味，认真反思，我更感受益匪浅。
一、考察体会
(一)艰苦不等于落后
“艰苦不等于落后”，这是此次带我们前去考察的首师大王教授的肺腑之言，它同样代表了我们团全体成员的心声。的确，阳泉算不上富裕，这一点在我们一下车就感觉到了。当我们走进学校时更是震惊:由于那天线路维修学校是利用发电机发电的，所以教室显得很昏暗;学生坐的是我们这里罕见的木头方凳;楼房后面的厕所也是很古老的青砖砌成的……总之，确实很艰苦。但艰苦不等于落后，他们重视教育，舍得在信息建设方面投资，这可以从前面的区基本情况介绍中感知到，也可以从河底、义井两所学校的介绍中了解。义井中学的24个班级都有电脑，从2002一2005年义井中学在校本研修方面的投人(包括外出学习、购买学习资料、专家讲座、考核奖励等)共计8万多元;河底中学有两个多媒体教室、一个计算机教室、一个电子备课室，安装了互联网还和北京101网校及北师大网校结成远程教育网。可以说能够做到这样作为老区的一个县确实很难得了。
(二)锐意改革、大胆创新的干部队伍
阳泉的领导都是教育教学的行家里手，分别承担着各学科教学带头人的角色。特别是主管教育的副区长，是从山西省教育学院聘请的专家。针对基础教育的发展，阳泉人大胆提出了“不求人人升学，但求个个成人”的教育理念。
河底中学进行“兴趣、体验、赏识”的教育实验注重研究三大规律(少年儿童成长规律、学生的认知规律、教育教学规律)，提出以“每一个孩子都是好的”为校魂，从“赏识”人手“善待差异”。
提出新“四好”的教育目标:说好话、写好字、办好事、做好人。
义井中学提出“一放三保”的原则:“一放”即开放式备课，即学校对
