对高校思想政治理论课教师队伍建设的思考与建议
当前，我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，需要一大批德才兼备的社会主义事业接斑人。这就要求各高等院校在向学生传授科学知识、培养其专业技能的同时，必须帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，用科学的马克思主义武装他们的头脑，用崇高的共产主义目标激发他们的理想信念。思想政治理论课(以下简称思政课)是高校思想政治教育的主渠道，而增强思政课实效性的关键是建设一支品德高尚、业务精良的教师队伍。2008年6月5日，教育部党组书记、部长周济在2008年第1、2期(总第7、8期)高校思想政治理论课骨干教师研修班上的讲话《努力使高校思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程》中指出:“加强和改进高校思想政治理论课，教材是基础，教师是关键。目前，在思想政治理论课新方案全面实施，教材建设取得突破性进展的情况下，加强教师队伍建设、提高教师队伍的素质和水平，显得尤为迫切。”
从总体上看，高校思政课教师队伍面临的问题主要有:教师队伍的整体素质还不够高，还不能很好地适应新世纪新阶段新任务的需要;数量也不足，优秀中青年学术带头人尤其缺乏;学科支撑薄弱，教学科研组织巫待规范;一些学校对思政课教师队伍建设的重要性认识不足、重视不够、措施不力、管理不到位。笔者以为，要想使高校思政课教师队伍的整体水平有一个量的提高和质的飞跃，我们必须具有全局的视野和发展的眼光，既要从宏观上思考问题，更要具体情况具体分析，把好政策落到实处。
一、从大处答眼的几点思考
(一)高校思想政治理论教育工作的特殊性
思想政治理论教育不同于专业教育，它传播的是社会的主流价值，是执政党的执政理念，具有浓厚的意识形态色彩。思想政治理论教育带给学生和学校的好处并不像专业教育那样立竿见影，比如直接对学生就业或学校招生创收有帮助，但在社会危机发生的紧要关头，思想政治理论教育的重要性就会立即显现出来。今年以来，我国经历了严重的冰雪灾害、西藏的“3.14”事件和“5.12”大
