设立“标准答案”利少弊多(4)
编写教师用书，是为了给教师备课提供方便，同时帮助业务基础较差的教师提高业务水平，并没有把教参当尚方宝剑的意思。今后教参出不出，怎么出，都值得讨论。至少可以做如下的改进:1.只做教材分析和提供参考资料，不给课后作业做参考答案，也不写教法建议，更不要提供教案。2.教材分析实行百家争鸣，把不同意见尽可能全面地介绍给老师和学生.也不要以一种意见为主，其他看法只是“附”在后面。先解除老师的紧箍咒，再打碎学生思想的枷锁.
如何对待标准答案，是个原则性的问题.不破除对标准答案的迷信，不打翻标准答案的权威，就无法使老师和学生解放思想，提高教和学的能力，通过阅读发展智慧。
