《管理学》课程教学改革思路探讨
摘要:《管理学》课程的教学现状已经不能适应时代发展的需要，教学改革势在必行。本文从分析《管理学》课程教学现状人手，着重从课程的针对性、教学方法、教学手段、考试考核方法和教材等方面探讨了《管理学》课程教学改革的思路。
一、《管理学》课程的教学现状
从目前我院的教学现状来看，《管理学》在教学中存在一些问题，主要表现在以下几个方面:
(一)课程的开设缺乏专业针对性
由于不同专业培养目标的多样性与适应性，对课程体系的设置要求就不同，当然也对《管理学》的理论和知识要求不尽相同，所以无论从课时分配、教学内容侧重上都需要区别对待。目前我院在《管理学》课程的开设上缺乏专业针对性，各专业的课时和教学内容完全相同。
(二)教学方法和教学手段落后，考核方法单一
目前我院《管理学》课程教学方法主要是以教师讲课为主;教学手段主要以黑板和粉笔为媒体，未引人计算机等现代化的教学系统，学生的学习兴趣和积极性没有充分的调动起来，从而影响了教学效果;考核方法上形式单一，全部采用闭卷笔试的形式，客观题较多，发挥性的主观题较少，难以考核学生的综合素质和真实能力。
(三)教学实践环节薄弱
应该说，学生在现有的知识基础上，管理学的基本原理都能理解。但学生普遍反应其困惑在于如何将所学理论与实践有效地结合!，做到融会贯通，活学活用。由于各种主客观因素导致学生实习基地建设的滞后及实验设备的不足，导致学生缺少必要的实践性环节，学生不能从更深层次领会管理的本质。
(四)教材形式单一
现有教材都是单一的文字教材，缺乏实践教材、电子教材、网络教材等类型的教材，现有的教材内容已经不能适应经济社会迅速发展变化的需要，急需进行更新。
二、《管理学》课程的改革思路
(一)课程的开设应具有针对性
《管理学》课程的设置在不同的专业应区别对待。由于不同专业培养目标的多样性与适应性，对课程体系的设置要求就不同，当然也对管理学的理论和知识要求不尽相同，所以无论从课时分配、教学内容侧重上都需要区别对待，以便与本专业的培养目标很好地配套。
(二)教学方法改革
教学方法是我们沟通教与学的桥
