浅析中学生的厌学现象
近年来，中学生厌学现象日趋严重。成绩差的同学厌学，成绩好的同学也有不同程度的厌学现象。本人对其原因略作分析。
目前的中学生，正经历着自身生理、心理的剧变。自主意识日益增强，要求个性生动活泼地发展与过重的课业负担之间产生了矛盾。
许多地方，不少学校，现仍把考试成绩当成评定教师教学成绩、评价学生学业成绩的唯一标准;许多教师也把考试当成督促学生学习的最重要的手段。各种名目的考试、竟赛，使学生应接不暇，考试成绩要排名次、张榜公布、通知家长，有的还据此更换学生座次，因而使有的学生得了“考试恐惧症”，对学习产生畏惧、厌倦情绪。双休日加班、平时加点上课，也使学生感到疲倦，造成学生身体、心理负担过重，影响了学生的身心健康。
据了解，大部分同学经常为自己的学业成绩不理想而苦闷，心理压力很大，厌学现象在成绩中下游的学生中较为普遍。学习心态浮躁多变，能控制自己专心致志的只是少数，有时能控制、有时不能自控的也占大部分。
另外，有的老师对有缺点的学生当众批评，语言尖刻，缺乏耐心，伤害了学生的自尊心，师生之间感情疏远，学生产生了逆反心理，或惧怕老师，或敌视老师，或厌学，或逃学。
二、自身因素
家庭环境由多子女型向独生子女型转化。祖辈、父辈对独生子女捧为宝贝，视若明珠，看重智力投资，忽视品德培养，给予过分的关心和溺爱。越来越多的中学生失去了必要的挫折磨炼，拜金主义、享乐思想滋生，刻苦读书精神较差，从而变得懒惰、无所事事，厌学、以至辍学。
另外，随着物质生活水平的提高，人们的吃苦精神逐渐变淡，当然也影响到青少年一代。有的学生学习目的动机不明确，缺乏求知欲望，对读书学习不感兴趣，把学习当作苦差，听讲、做作业勉强应付一下，对外面精彩的世界很迷恋，如游戏机、台球、歌舞厅等。相比之下，学习便感到很辛苦了。考试作弊现象日渐严重，侥幸心理和作弊行为的偶然成功，也使学生对学习越来越不感兴趣，成统继而下降。成绩差了，跟不上趟，从而信心丧失，更不愿学习。于是乎，造成恶性循环，产生了厌学现象。
