论心理健康教育与思想政治教育的互补(3)
四、大学生心理健康教育与思想政治教育的互补性分析
(一)思想政治教育是心理健康教育的前提
大学生健康的心理素质，表现为良好的意志品质、积极的人生态度、乐观豁达的处世方式等，而这些都是大学生从小就受到的思想政治教育的内容。因此，要切实开展心理健康教育，首先要适应时代变化，切实开展思想政治教育。
(二)心理健康教育是思想政治教育有效实施的心理背景
要培养学生良好的道德品质.必须先有良好的社会适应能力，能够正确认识自己、悦纳自己，成功地与他人交往，有良好的情绪控制能力;相反，一个学生如果心理不健康而自卑、孤僻，有人际交往障碍，那他就失去了接受思想政治教育的最基本条件。
心理健康教育还能保证思想政治教育取得良好效果，因为学生生活中的许多问题，采用心理健康教育的方法更合适。就以大学生的恋爱为例，一些大学生因陷人单恋不能自拔而出现恋爱心理障碍，这种情况以往我们总是通过思想教育帮助他把精力从单恋中放回到学习中，但由于造成心理障碍的原因不是该不该恋爱，而是缺乏正确的恋爱观，所以以往的解决方法不能对症下药。必须运用心理健康教育的方法帮助学生树立健康的爱情观，并在恋爱巾完善自己的人格。否则，一味地批评他们过早恋爱，不但不能收到预期的效果，还会给其带来不利的影响。
(三)思想政治教育可促进大学生形成健康的心理机制
许多大学生心理不健康，是由于不能正确认识、评价和接受自己而引起的，表现为或高傲自大，或自暴自弃。思想政治教育可帮助大学生认识自己的优缺点，对自己有一个正确评价，并能坦然接受现实中的自我，从而保持心理健康。另有一些大学生的心理不健康是由于不切实际地把目标定得过高或过低引起的，思想政治教育可帮助学生分析理想实现的可能性与现实性，确定合适的目标，以诱发大学生的热情和干劲。
(四)心理健康教育可融于思想政治教育的全过程
学工干部要自觉学习心理卫生、心理咨询等知识，以更好地了解和理解大学生的思想和心理行为，及时发现大学生中存在的心理障碍问题，区别思想意识、道德品质问题与心理障碍问题，并运用心理学规律来处理学生中的问题。如在开展活动时，应着眼于每一个学生，创造条件给每一个人展现自我的机会，一旦学生的专长得以发挥，就会有成就感，这种激励会化为一种内驱力，促进他们健康成长。
