激发学习兴趣,促进学生“乐学”(3)
21世纪的经济发展需要有地理素质的人才，尤其是经济、社会、外贸、旅游与地质、农业人才，应该有更高的地理素质要求。21世纪是地理科学大显身手的新世纪。教育学生为了祖国的富强，要做一名有志之士;为了实现自己的理想助一臂之力，为了子孙后代要树立环保意识;都要学好地理。由此学生看到了地理学将来的光辉前景，想到所学的地理知识将来大有用武之地，乐于学习就是自然而然的了。
五、开展丰富多彩的课外活动，发展兴趣
地理具有广泛接触自然与社会的优势，如能因势利导开辟第二课堂，开展丰富多彩的课外活动，不仅可扩大学生的知识领域，而且还能锻炼他们分析解决实际问题的能力，使课内知识得到印证与延伸，使学生知识既全面又专长，同时使学生学习地理的兴趣不断发展。
比如学生学完第一章地球的宇宙环境后，我把学生带到空旷地带，观察、辨别大熊、小熊、仙后座，天鹰、天琴、天鹅座，加深对牛郎、织女和北极星的认识，趁时向学生讲解关于“百武彗星”、“哈雷彗星”等天文故事。当我事先得知今年中秋节将要发生月食时，我事先通知并安排学生做好观察的准备。学生观后，个个兴奋不已，这样同学们开阔了视野，增长了见识，更重要的是激发了他们探索宇宙奥秘的兴趣。
在讲工业生产和工业布局后，我又因势利导，发动学生对周围的环境污染状况进行调查、研究、亲自到白马河实地考查，到环保局请局长作报告，而且还写了《白马河污染情况调查报告》等科技论文，学生获省科技论文奖，我获优秀辅导员奖。平时我还带领学生到充矿集团走访，对济宁的名胜古迹进行参观，对这些活动同学们总是积极参与。通过活动，培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力，同时也培养了学生的创造能力和解决实际问题的能力，学生情绪高涨，从而发展了学生的学习兴趣。
总之，激发学生学习兴趣的方法很多，只要平时持之以恒、潜移默化，学生就能轻松、愉快地学好地理课。
