“六心”“三勤”“四忌”“多辅”的班主任工作尝试
班主任工作是落实德育首要位置和保征教学工作顺利开展的重要环节。班级工作的优劣是衡量班主任工作的一个重要标志。班风正，学风好，才能为教学创造条件，才能为育人莫定基础。多年的班主任工作，我们尝试并采用“六心”“三勤”“四忌”“多辅”的工作方法，收到了较好的效果。
一、班主任工作的“六心”
所谓班主任工作的“六心”就是爱心、细心、诚心、耐心、虚心、恒心。
1.爱心:作为班主任，首先对教育事业，对班级工作要热爱，这是做好班级工作的首要前提。其次是对自己的教育对象要爱。热爱学生是一种高尚的道德情感。作为班主任，必须具备爱生之心，做到爱生如子，这是做好班级工作的基础。教师的爱能激起学生对教师的亲近，从而在师生之间架起相互信任的桥梁。
2.细心:我们的工作是做人的工作，教育对象是一群天真活泼、个性鲜明的小学生。因此，就需要班主任老师在工作中要细心，做深人细致的工作。平时多观察，遇事多分析，及时了解每一个学生各方面的思想动态，有针对性地实施教育，做到一把钥匙开一把锁。
3.诚心:班主任要落重学生的人格，与学生以诚相待，平等相待。要支持、维护学生的利益，让学生感到你是他的保护者。
4.耐心:班主任要有自制力，而对学生中出现的问题大喊大叫的教师，不是好教师，也难以做好工作。孟子云:“人恒过，然后改正。”这说明认识真理纠正错误有一个不断实践循序渐进的过程。我们在班主任工作中就尽可能的把握这个特点和规律，注意留给学生改正错误的机会。坚持启发诱导、和颜悦色地做工作。允许学生犯错误，允许学生改正错误，也允许学生有反复。做到有耐心、不急躁。
5.虚心:做班主任工作既要普于接受别人的意见，借鉴其他教师的工作经验，又要虚怀若谷。学生的捣乱、顶撞，其他老师的
