浅议起始年级的英语语音教学
在改革开放的巨轮乘着应试教育向素质教育转轨的东风即将驶向21世纪的今天，基础教育阶段的英语教学需进一步加强和改进。这是时代发展的需要。据材料介绍，目前我国知识分子的总体外语水平不但不如一些发达国家，也不如许多发展中国家。这不但极大地阻碍了我们吸取别国先进科技文明成果，对外开放和交流合作，而且也阻碍了中国文化和科学技术成果的传播交流。要使学生成为21世纪高素质、高水平的社会主义建设者和接班人，就应当使他们不仅能很好地掌握祖国语言文字，还要更好地掌握英语这一工具。
根据自己多年的教学经验，现就起始年级应注意加强英语语音教学，谈谈自己的观点。
一、学习语音的盘义
语言是交流思想的工具。语言首先是有声的，凭借这有声的语言，才能达到交流思想的目的。要全面地、较巩固地学好英语，首先应该学好语音。因为在英语中，语音和语法、构词法、拼法都有联系，很好地掌握语音，不但有利于正确地从声音方面来表达思想，对听说技能的获得是必需的，而且也有助于词汇和语法的学习。英语中的48个音素，每个都有区别意义的作用。发音上的错误往往会引起意义上的误解，造成不应有的麻烦或后果。另外，发音的正确与否也会直接影响到是否能正确地听懂对方，领会其意和进行交际。听力上的困难有时是由于自己不正确的语音造成的，这也不利于目前所提倡的“听、说为主”的教学原则。
二、目前存在的问题
在基础教育阶段，特别是在农村中学中，多数英看教师没有受过严格、正规的语音训练，只能凭当时所学进行教学，再加上班额过大，老师难以对发音上的错误一一进行更正，随着所学词汇的不断增加，念错的单词也与日俱增，更不用说语调的使用。由于受了“先人为主”的影响，学生也不注意去改正，有时在班上会因一个词或句子的朗读引得哄堂大笑，受到老师的批评。这样不仅严重损伤了学生的自尊心，久而久之会使他们产生一种恐惧心理，学习英语的兴趣丧失殆尽，继而讨厌老师，厌恶学习。
