“下水”文章写作之我见(2)
四、因班而宜
这方面是指，教师示作时，在内容上不要脱离学生的基础和接受能力，语言既通顺明快，内容要浅显易懂，尽量按学生的口吻、心理使用学生的语言，在学生认识能力的基础上去开拓，去挖掘。一句话，教师的“下水”文必须适合所教班级的现有水平，否则，将是出力无收获，至少是收益不大。因为一旦脱离了学生的实际情况，即便是再好的文章，对学生来说也只能是望文兴叹，可望而不可及。甚至使学生产生望作文而生畏的感受。
五、要教给学生点金术
教师的“下水”是为了以后不让学生“下水”。教师应教给学生点金术，而不是给他们一堆金子。同理，教师的每次“下水”都要使学生受到启迪，教师不断地交给学生金钥匙，学生就会不断地去敲开写作的大门，这样日积月累，学生就会学到写作的点金术，再也不用为一篇文章写不出来自感烦恼，相反，他们学着老师的方法就会用祖国的语言、词汇编织出一幅幅锦章来。这时学生再不是望作文题茫然、苦恼，而是代之以胸有成竹，心旷神怡。
总之，为了提高学生的写作技巧，教师写好“下水”文是习常必要的，愿我们努力探讨，为学生尽快提高写作水平而做出自己的努力!
