浅谈历史教学中的语言艺术(3)
4.培养自己美好的心灵和高尚的情操，言为心声，只有心灵美，才能语言美，言能传情，有了高尚的情操，才能表达出健康的情感。
5.从学生的实际出发。教师了解和掌握学生的实际情况，教学语言才能针对性，语言才能成为信息传递的桥梁，师生之间才易产生知识的呼应，情感的共鸣。
总之，语言这门艺术不是高不可攀的，要想在教学过程中得心应手地运用语言这门艺术，非下一番苦功夫不可。当然，一个教师的语言表达艺术不可能都尽善尽美，在教学上也不能苛求所有教师都得按同一种风格进行讲述，每个人都可以发挥自己的长处，形成自己特有的语言艺术风格。众多的语言色彩，必将把教学语言这朵艺术之花装扮得更加绚丽多彩。
