浅谈启发式教学(2)
(二)在课堂教学中重视情感对学生学习兴趣的培养
实践证明，人的认识活动和情感是紧密联系的，任何认识活动都是在一定情感的诱发下产生的，所以，在生物教学中，我们必须重视同学生建立和谐的、平等的新型师生关系，使学生真正体会到教师对他们的关心、爱护和帮助，从而与学生建立深厚的感情，实现教与学之间的情感交流和融合，这样才能提高学生的学习兴趣，学生才能喜欢老师和其所教学科。
(三)上好实验课，激发学生的学习兴趣
生物学是一门实验性科学，上好实验课，不但可以增加感性认识，加深对生物知识的记忆、理解和应用，而且能激发学生对生物学产生浓厚兴趣、调查发现9$%的学生喜欢上实验课。学生为什么对实验课很感兴趣。我们抓住心理特征，首先在教学中千方百计创造条件给学生上好实验课，并且在学生掌握实验步骤和注意事项的基础上，让每个学生自己动手操作，观察实验现象，分析实验结果，填写实验报告。其次还组织学生进行显微镜操作和实验操作比赛，这大大激发了学生学习的兴趣，满足了学生的求知欲望，达到了实验目的。
二、开展丰富多彩的课外活动，培养学生学习生物的兴趣
丰富多彩的课外活动，不仅是对课堂理论知识的重要补充，而且有利于拓宽学生的知识面，有利于学生智力开发和能力培养，有利于发展学生的特长和科技尖子的选拔，有利于培养学生学习生物学的兴趣。调查结果还表明82%的学生喜欢参加生物课外小组。所以，我们在生物教学中，为了培养学生的学习兴趣，组织字生开展丰富多彩的课外活动，是非常必要的。
(一)成立各种课外小组。我们成立了动、植物标本制作小组。让学生学习动物、植物的采集、整理和标本制作过程，还成立了动物饲养小组，让学生学习家兔和肉食鸽的饲养技术。
(二)为了弥补许多同学不能参加生物课外兴趣小组的不足，我们还定期举办生物标本、模型和挂图展览，组织全体学生分年级、分班进行参观，并由生物教师担任辅导员。
(三)定期举办年级生物知识竞赛，培养学生的学习兴趣。
总之，开展丰富多彩的课外活动，不但能拓宽学生的知识面，而且极大程度地调动了学生的积极性，实践证明，学生对课外活动有着浓厚的兴趣。这是课堂教学所不及的，所以，教师要在生物教学中，抓住学生这一心理特点，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的学习兴趣，为生物教学
