职高学生由于就业意识强，偏爱专业课，轻视文化课，对生物课的学习缺乏主动性，总认为生物是一门“副科”，学不学无所谓。作为生物教师应及时纠正他们的片面想法，通过教学的每个环节，不失时机地对学生进行教育，使他们真正地明确学习目的，正确认识到生物是学习专业课的基础课，以及学好生物课的重要意义和作用。如在《绪论》教学中，一要明生物知识与个人生活和国家建设的密切关系，二要明确生物课与专业课的密切关系，强调它是学好农、林、牧等专业知识不可缺少的基础知识。如:植物学中的《开花与传粉》节与农学专业中的作物育种的关系;(根对水和无机盐的吸收)与作物栽培学的关系等，说明学好生物的基础作用。这样学生便能初步认识到学好生物知识的重要性和必要性。其它的教学内容中同样地采取有效办法潜移默化地进行教育，使学生真正体会到学好生物的重要性。

二、根据职教特点，把握好教材的尺度

教材是学生学习的依据，正确处理好教材的深度与广度，是搞好职业高中生物教学的一个重要因素。为此，教师要刻苦钻研教材，吃透大纲精神，使教材取舍得当、二要注意与专业的针对性。

由于职业高中设置专业较多，各专业对生物知识的需求不尽相同，教师可视不同专业的特点把握好教材，做到增减有度。与专业课关系密切，在专业课中有着广泛应用

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