提高贫困地区生物实验开出率的几点做法
我县是全国贫困县之一，经济力量薄弱。由于经济条件的制约，全县90%以上的初级中学无专门的生物实验室，实验仪器设备也廖廖无几。现行教材中的实验课就没开设过。教材中的实验课占的份童又比较重。仅第一册(上)安排演示实验就有18个，学生实验8个，实习12个，此外，还有“看一看”、“想一想”、“动动手”等栏目。如何在现有的条件下上好实验课，提高生物实验开出率，几年来，我们的几点做法是:
一、教师宿舍、教室代实验室
由于绝大多数初级中学是刚刚建立，房子十分紧张，专门的生物实验室无从谈起。在这种条件下，我们利用自己的宿舍做为生物仪器储备室，教室代为实验室。根据所教年级，将不同的器材、仪器、药品保存在相应的教师宿舍里。如与植物学实验有关的就保存在初一生物教师宿舍里。这样用起来既方便又宜管理。每学年教师工作变更时，要及时进行交接，逐一登记，如有损坏、丢失，要追查保管者的贵任。整体工作由生物教研组长负责。上实验课前，组织学生根据不同的内容将2-4个课桌对齐，做为临时实验台。摆好所用仪器、药品等，下课后将桌子重新排好。这样，虽然浪费了一定的时间，但同时也可以锻炼学生的动手、动脑能力，学会一些简单的实验方法，克服了教师一包到底的做法。通过上述做法，克服了无实验室、实验员的局面，使一些因无实验室而耽搁的实验能够开设。
二、因陋就简，自制实验仪器
在实验设备欠缺，学校经费不足的情况下，参考有关资料，我们生物组教师开展废品利用，广泛自制仪器、设备，加强实验教学。下面仅举几例:
(一)罐头瓶作标本瓶、培养皿。
(二)做活用的针、剪代解剖针、解剖剪。
(三)输液瓶上部截断代盘筒、量杯。
(四)废暖瓶胆代大玻璃罩，如做光合作用的实验。
(五)废日光灯管，截割后，作长标本瓶。
(六)废玻璃片代截玻片。
(七)透明胶布代盖玻片。
(八)小钢锯废条自制解剖刀。
