浅谈低年级看图学文教学
九年义务教育低年级语文教材的选文，文质兼美，形式活泼，课文中图画色彩鲜明，充满儿童生活情趣，看图学文的课文尤为突出。这类课文是由具体的图画和说明图意的课文组成的，在教学要求和教学方法上与讲读课文有所不同，现将如何进行低年级看图学文教学谈点粗浅的看法。
一、了解教材特点，掌握教法
看图学文的特点是图文结合紧密，图画形象地表现了课文的内容，课文准确地叙述了图上的事物，看图的目的是为了更好地学文，看图可以培养学生的观察能力，发展思维，利用图画理解课文内容;学文则可以认识作者是怎样叙述图画上的事物的，培养理解能力，也有助于深入观察图画。所以这类课文就应在培养观察能力和理解能力上下功夫，从看图和学文中发展学生的语言和思维。教学时，我是这样安排的:第一初步看图。指导学生观察图画，说出图画内容。第二初读课文，了解课文大意。可指导学生自读课文，并且边看图边读课文，把句子读正确，找出与图对应的文字。第三，图文结合，深人理解课文。结合词句、朗读训练，进一步引导学生深人具体地了解图画的意思，懂得课文是怎样描述图意的。第四，图文结合，总结课文。指导学生更正确全面地观察图画，用规范的语言表达图意，使学生对问题的认识水平达到一个新高度。
二、通过看图，培养学生的观察能力
看图学文，首先要教给学生观察方法，看图学文中的图画有单幅图的，也有多幅图的，低年级大多是多幅图的。观察单幅图的要先大致观察图画，初步了解图上画了什么，然后抓住图画的主要部分，进行深人细致的观察，抓住图画中事物之间的联系，引导学生结合课文内容展开想象。观察多幅图，首先要大致了解这几幅图讲的什么事。再一幅一幅地仔细观察，注意图与图之间的联系，了解事情的发展过程。例如，《美丽的公鸡》有六幅图，每幅图的内容比较单纯，有连续性有故事情节。这样就应抓住公鸡的神态变化，来了解事情的发展和变化。
三、注意培养学生的理解能力
培养学生的理解能力指的是对课文、图画的双重理解。理解课文，就应在理解词语和句子上下功夫，学习课文时还可以再看看图，看图理解课文，这样图文互相补充，不仅理解了课文的内容，也加深了对图画的理解。
