辅导学生的作文应注意的几点
辅导学生自己动手修改作文.老师思想上要有“三变”，工作作风上要有“三勤”。
“三变”，即改变对篇幅多少的批改，多致力于修改能力的培养;改变按老师的好恶批改，多从学生的实际出发顺着学生的思路修改，改变不分对象平均用力的一文一批改，多进行因人因文而采用多种形式的辅导修改。
“三勤”，即腿勤，批改中遇到问题，不要呆在办公室苦思冥想，要迈开双腿到学生中问问听听。“手勤”，勤作批改记录。“脑勤”，即把学生作文中存在的各种问题，要认真分析，区别对待，哪些该集中修改，哪些该个别辅导修改，以及怎样辅导修改，都要心中有数。
辅导学生作文主要做法是:
一、找出共同毛病，集体辅导修改
一次作文，只要将班内上中下三种水平学生的作文各选阅几篇，就能从中找出一些普遍性的问题。对学生习作中所犯的相同毛病，把错误的情况记下来，集体辅导修改。让学生从病例分析中懂的错在哪里，怎样修改。然后，各自找出文章中的同类错误，练习修改。
批改记录，可按篇次分列错别字、病句、审题、取材、结构、思想内容等项。发现问题随时记在各栏目里。
二、标符号，作提示.书面辅导修改
小学生看老师批改后的作文，大多数看看评语。至于老师修改了哪些地方，为什么这样修改，却很少认真研究，有的学生连看也不看。为了减少作文批改中的无效劳动，培养学生主动学习的精神，批改作文时，可针对各个学生的具体情况，给他们的作文标上修改符号，或作修改提示，将学生经过努力能够修改的地方留给学生自己修改。
给学生的文章标修改符号，作修改提示，要从每个不同学生的实际出发，由易到难，逐步提高要求。
三、个别交谈当面辅导修改
辅导学生修改作文，同医生治病一样，要对症下药。有时要采用直接接触的办法，个别交谈。，当面修改。
