新课程需要教师的团队精神和合作意识(3)
团结奋进，无私奉献。我校教师在工作上都有一股忘我执着的精神。兢兢业业任劳任怨，把全部精力都用在了学生身上，一心扑在教育事业上。老教师不用扬鞭自奋蹄;中年教师拼搏，勤奋耕耘;青年教师朝气蓬勃，开拓进取，真正形成了一个团结战斗的优秀群体。年长的彭殿全老师为了使学生有一个好身体，为了中考体育考试取得好成绩，一人每天早晨率先早到校，带领全年级参加体育锻炼，帮助体育老师丁立生出招献计，协助管理。张瑞华老教师在身体生病的情况下，服从学校领导安排以大局为重，毅然担任三个班语文教学，另带班主任工作。王芳老师在四月备考之时，每星期都要去北京听课，晚上很晚才回来，但她却从来未因自己的事而耽误一天课。
新课程条件下的教师合作首先是教师工作特点的需要。新课程的教育教学是学生的终身发展，着眼于学牛的创新精神和实践能力的培养。这就需要教师的合作，需要教师相互借鉴，共同探讨，去研究教材、指导教学，特别是在新课程中一些学生感兴趣、对学生的发展有意义，而又超越教材的学习内容，给不给学生讲?讲多少?讲到什么程度?这都是过去不曾遇到的间题，没有现成的答案，需要我们的教师去实践、探讨、交流、合作。另外，新课程倡导教师教学的个性化，一个教师的专业发展与提高的过程，实际就是教师个人的教学反思、教师群体的相互借鉴合作以及个人的系统理论学习的过程。
我校语文教研组早已充分意识到这一特点，他们一直以来遵循着一句话，那就是:不忽略任何一个学生。这句话不是说出来的，而是每一位语文教师都能将它融人教书育人的每个环节中。正因为如此，我校的语文组才实现了五连冠，又一次排进区前十名。我校语文组共有六名教师，其中有五名分别担任不同年级的班主任工作，是我校教育教学的一支骨干力量。大家爱学生犹如爱自己的孩子!张瑞华教师，对待学生就像对待自己的孩子一样，关心教育，细致人微。为我组其他年轻教师树立了楷模。去年，张老师担任重读生班的班主任工作。由于重读生的心理比较脆弱，容易波动。教育过程中就更需要教师爱的艺术。该班的直立业同学是个家境贫寒，性格辈直、要强的学生。该生由于文科偏差，与重点高中失之交臂，了解到他的家庭比较困难，张老师主动找到学校争取到了减少他部分学费的机会。知道他要强，就用激将法安排他当语文课代表，时时督促他的学习。在学习生活中，由于直立业同学性格倔强，争强好胜，经常与老师、同学、甚至是自己闹情绪，为此张老师睡不着觉，吃不下饭。她说:“这些孩子的家长都不容易，又
