校本培训教师发展的有效途径(2)
二、校本培训要理论与实践相结合
为了使教师很好地把握新课程、新教材，2005年12月我组织教师进行了一次中高考试题的考试和一次教学大纲、课标的考试活动。通过考核，使我校教师更加明确了中高考的方向，了解了中高考的题型，难易程度和深度、广度。这一活动对教师们更好地理解教材，把握教材重点起到了很好的作用。
教师们通过做题，也发现了自身存在的问题，找出了自己与中高考要求的距离，更加明确了自己努力的方向与奋斗的目标。
(一)加强教师培训，提高教师业务素质
1.对初中和部分高中教师进行信息技术培训。2006年3月开始学校电教组利用侮周一下午对学校教师进行信息技术知识和电教设备使用培训，提高教师的信息技术水平，提高电教设备的使用效果。
2.洗派教师参加市区组织的各种业务培训活动，提高教师的业务素质。一年中我们选送15名教学骨干参加北师大和首都师范大学组织的教师培训活动;选送5名参加区组织的信息技术与学科教学整合以及电脑课件制作培训活动。通过学习，老师们的业务水平都有了明显提高。
3.校内利用周五例会时间对教师进行业务理论培训。教学领导每学期要结合学校老师实际情况准备教学理论讲座，开阔教师思路和视野，针对教师教学中的实际问题进行分析指导。
(二)开展专项活动，提高教师水平
1.开展信息技术与学科教学整合教学设计案例评选活动，学校组织教师进行信息技术与学科教学整合教学设计活动，指导教师撰写教学案例设计，并参加顺义区信息技术研究中心组织的教学案例设计评选活动。
2.开展校级说、讲、评课活动。为促进教师业务水平的提高，展示教师的教学风采，2006年3月我们组织了全校教师的说、讲、评课活动。教师们都积极参与、认真对待、精心准备，把自己的最高教学水平展示给大家，对提高教师的业务水平起到了很好的促进作用.教师们在组内说课、讲课，然后推荐两名教师代表本组在学校讲课，分文理科组织全校教师听课和评课。学校组织由教学领导和教研组长组成的评议小组，对每位教师的评课进行评议打分。
