校本培训教师发展的有效途径(3)
3.举办新教师展示课活动，提高新教师的执教能力。通过三个月的指导，新教师的教育教学水平都有很大的提高，为了进一步提高新教师的教育教学水平，我校在2005年12月组织新教师进行教学展示活动。通过展示，更加促进了新教师的成长，也给他们提供了展示自己才能的平台，收到了良好的效果。
4.举办新教师汇报课活动，提高新教师的执教能力。通过一年的指导，2005年新教师的教育教学水平都有很大的提高，通过展示，更加促进了新教师的成长，也给他们提供了展示自己才能的平台，收到了良好的效果。
5.2005年我校由十位教师被评为区级骨干教师，有一人被评为区级园丁新星。为了发挥这些骨干教师的示范作用，我校在2005年11月举办了骨干教师示范课活动，全体教师参加听课活动。
这次活动收到了很好的效果。每位骨干教师都精心准备，以他们较为前卫的教育理念，比较扎实的教学基本功，合理而科学的教学设计，直观而富有创意的多媒体课件，灵活而多变的教育机智，民主而和谐的课堂氛围，自主、合作、探究的学习方式，为大家展示了一节节具有前瞻性、兴趣性、实效性的示范课。
6.组织教师进行课堂教学导人技能竞赛活动。为了提高教师课堂教学的导人技能，学校教务处在2005年10月举行了课堂教学导人技能竞赛活动。本次活动共有64名任课教师参加，每位任课教师只讲一节课的导人部分，信息技术组老师给每位讲课人进行录像.学校成立由教学领导和教研组长组成的9人评审小组，按照课前准备的导人评价标准给每位参赛教师打分，最后算出每位教师的平均分进行排序、评奖。
7.为提高教师的业务水平，2006年4月我们组织全校教师进行现场教学设计竟赛活动。赛前，由教学领导为每科教师准备两个题目，比赛时教师按所教年级从中抽取一个题目进行现场教学设计。这个活动受到老师的欢迎，提高了教师常态课的教学设计水平。最后我们挑选18篇好的教学设计进行展出，并进行评选表彰。
(三)加强常规管理，促进教学规范化
1.开展教学反思活动。从2005年3月开始，每位教师每月对自己的教学情况进行反思与总结，认真分析自己教学过程中的优势与不足，对存在的问题提出具体的解决措施。2006年我们继续坚持这一做法，收到良好效果。为提升大家的反思水平，我们在学期末还要进行教学反思的征集评比活动，教师从自己大教学反思中择优挑选一篇参加评比活动。
