校本课程开发初探(4)
事实证明:学生在真心投人到对格言的诵读和理解中去时，那种自我教育的力量是无比强大的。
第四，把德育渗透其中，促进学生自我反思，改正自己的缺点和错误，进行自我教育.我们规定各班每周五第四节课是“挑战自我，享受成功”的“我与格言同行”时间.进行“一周格言评说”，选自己喜欢的格言谈感想，评出认识最深刻、行动最自觉的同学进行表彰。每月进行一次“格言拍卖会”，可以用月考的分数竞买自己喜欢的格言。
格言，对每个学生来说都不陌生，如果只停留在看一看的层面上，学生不会关注它，也不会对之产生什么兴趣。使小小的格言成为一个教育学生、引导学生、感染学生，具有连贯性的课程体系，就大大发挥了它的作用，也符合教育本身就是一个具有连贯性的循序渐进的过程这一特点。
三、要关注校本课程开发的全局性
我校的校本课程开发，体现了学校的整体追求，力求使一门门课程构成一张完整的课程版图，以办学理念这一灵魂为统率，注重与人的实际成效和彰显学校的办学特色。
例如:劳动基地与劳技课互补，格言欣赏与教育教学结合，校园金话筒全面关注学生的学习与成长状况。这就是所有的课程形成了一张教育的大网，环环相扣，相辅相成。
2002年9月，南法信中学开通了“南中之声”校园广播站。建站几年以来，始终遵循了立足本校，面向全体学生，为广大师生服务的原则。在繁荣校园文化建设的同时，坚持以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质为目标。小小的话简，不但给学生们提供了一个交流学习与展示才能的平台，而且培养了学生的兴趣特长及创造能力，还引领学生促进了合作意识，提高了学生的组织能力，为以后走向社会奠定了坚实的基础。有助于学生拓宽知识渠道;有助于学生接受思想教育;有助于学生提高多种意识:浓厚的合作意识、公平的竞争意识、朴素的审美意识。校园广播通过生动活泼的形式，使学生在受教育的过程中由被动转为主动，实现自我教育的。我校“南中之声”校园广播站开通的几年间，通过师生不断的总结和不断的努力，使校园广播工作走向成熟，越发的有声有色:
“金色”的话筒—让学生学会用心去倾听;
