论教学与科研相结合的策略
人才是实现四化的关键，人才的数量和质量决定着我国四化的建设水平和发展速度，高等院校担负着为国家培养专门人才的重要任务。我校作为全国重点医科院校之一，应该怎样在现有基础上，迅速提高教学质量，做到多出人才，快出人才，出好人才呢?人才需要教育，教育需要教师，师资水平是提高教学水平的关键。建校初期，由于学科发展水平的限制，师资的培养主要是通过教学的实践。一个大学毕业生分到教研室工作，通过备课、试讲、带实习、讲大课、编讲义等活动，达到了传授知识和熟悉业务的目的，教研室仅仅满足于完成日常教学任务，而科研工作被放到了次要地位。仅仅凭着教师的兴趣，和已有的设备条件进行了少世的科研活动，不做研究的也大有人在，科研工作成为一项可有可无的任务,在教学水平提高方面，主要的精力放在教学方法的改革上，这自然是十分重要的，而对教学质量起到决定作用的内容改革没有受到足够的重视,由于受统编教材的束缚，全国基本上是一个蓝本，一种模式。在教学方面，看不出我校某一学科有什么特色。在这种情况下，虽然已毕业了大量的军医，但它是远远达不到当前高等教育要求的。现代医学教育要求我们，既要传授知识又要启发智能，要培养出富有创新精神和创造能力的医学科学专门人才。不难理解，如果师资本身没有较高的家质，或者在教学中没有注意把创新的精神在内容上和方法上贯彻进去，要培养出高质量、开拓型的人才是难以办到的。不久以前，我们利用参加科研成果讨论鉴定机会，访问了清华大学和南开大学有关专业科室，又利用出国学习和参加国际会议的机会，走访了美国圣迭哥加州大学医学院，旧金山加州大学和香港中文大学生理系，使人深受启发。这些国内外知名大学有一个共同特点就是科研与教学密切结合。教学中每一个课题的主讲人，往往是这个方面学有专长的专家教授。一位教师能否受到聘任不仅取决于他们的教学能力，还要看他的科研工作，特别是他的实验室能否达到较高的水平，能否获得研究基金。教学中除了传授现成的书本知识以外，许多教授在课堂上以较大的精力介绍本实验室的创新和发现。这在更新教材，促进学生独立思考和培养创新知识能力上均有重要的启发作用。对于师资本身来说，教学工作可以开拓知识面，对科研思路有促进作用，而科研工作又可以加强某一领域知识深度，有提高教学水平的作用,由于教学与科研紧密结合，这些
