《六课型教学法》的一点尝试(2)
强调自学，并不是无师自通，教师无事，学生自忙。相反，教师的主导作用要贯穿在教学的全过程中。教师主导作用的全过程体现在:启发学生的学习动机和培养学生的浓厚学习兴趣、知识的启迪、自学习惯的形成和自学能力的提高，进行分类指导及人材的发现和培养等方面。总之，培养学生的自学能力是一项长期的艰苦任务，预习、上课、实验、复习、课外阅读等，是培养学生自学能力的基本途径。
《六课型教学法》中的自学一课我们是这样做的:先让学生明确本节课的自学要求、重点、难点及关键，接着祖读教材，理解新教材的基本内容和思路，复习巩固与新教材内容有关的旧知识、旧概念.然后根据自学提纲中的自学题，让学生精读教材，完成自学提纲，并进行必要的讨论，在此基础上教师通过巡回指导和提问，发现问题及时启发和解疑。
通过几年来的尝试，教和学都发生了突变。教者得心应手，效率有所提高。学生的自学能力、思维能力、操作和观察能力都有明显的提高。
