加强财会模拟实习，提高实践技能水平
我从事财务会计专业课教学已有十年时间，自己通过多次的教学试验，发现:在会计专业课中运用模拟实习，是巩固财会专业知识、强化技能的关键措施。
财务会计课的内容，绝大部分是会计制度的具体化，学习起来非常枯燥。但该课程学得好坏，直接关系到以后开设的其他专业课学习，以及实际工作水平的高低，作为中专生，以前根本没有接触会计知识，每当出现概念、术语，对他们来说都是全新的，学起来很抽象、难懂，以前我们在教学中除了上课讲基本原理以外，在课下一般都大量地进行练习，让学生浸入“题海”之中，各种习题集很多，重复的练习和较大作业量，不但没能使学生掌握基本技能反而造成了学生的厌学情绪和心理负担。很多时候.学生对老师布置的课后练习难于全部完成，即使强迫他们完成，也只是敷衍了事，甚至相互扩展，达不到如期的效果。
针对以往的情况，我在《会计原理》的授课时，首先讲以会计在经济活动中的重要性及这门课的特点，真正使每个学生在思想上认识到“经济越发展，会计越重要”的道理。其次，模拟实际工作加强直观性教学。每当课前我都四处寻找实际工作中运用的空白会计凭证，帐簿及各种报表等，同时尽可能多地采用真实原始凭证，即使无法得到的支票、本票、增值税专用发票、税务发票等，我也想办法为他们打印，其格式、尺寸都与真的相同。
上课前，先将有关实物发给学生.上课时对照实物讲的原理，弄清含义、作用。每堂课我都给同学们15分钟左右巩固、领会，在这期间，让他们弄懂课本知识和例题，然后，对照实物领会要令，为下一步操作做好准备，最后我设例让每个同学动手操作，并找部分同学展示结果，从中选出做得较好的实物进行展览。开始大家做得都很认真，但也出现很多问题:比如，多数同学为了正规，在对凭证金额栏空白处划斜线时，用尺子划得很直，我就对大家讲明斜线的作用只是为了避免填加业务，不是数学作图，不必在此花费的时间太多。还有的同学对粘贴原始凭证及填写.掌握不准，我便将自己到外地出差获得的所有原始凭证，拿到同学们面前演示，手把手教学生，如何粘贴，并达到原始凭证汇总表与记帐凭证大小一致，厚薄均匀。真帐实证的演示，逼真的操作，最后学生们终于贴出了一张大小一致，厚薄均匀，余颇排列有序的原始凭证汇总表，学生脸上一个个挂满了成功的喜悦，贯穿理论教学，配之以模拟操作。当“会计报表”章节进行完后，同学们就对会计整个业务处理程序都掌握了。
