学校领导如何帮助教师解决受挫问题
当教师的某种行为受到压制阻碍或失败、失利时，便会造成心理挫折。学校领导如何帮助教师消除心理挫折呢?我认为应做到如下几点:
一、同情、容忍和谅解
对于受挫折的教师，学校领导首先要有个正确的认识:受挫折的人是一个需要别人帮助的人，受挫折的行为是一种情绪性的非理智反应，是意识程度低下的表现。因此，必须给以必要的谅解，不能将其与常态下的不良行为等同看待。无疑，消极的挫折反应往往使人反感，尤其是攻击，倒退之类，很容易使领导者本身的自尊受损。但是领导者豁达大度，富于同情心和耐心的帮助，就能达到良好的效果。采取容忍态度，不表明领导者的软弱，正是领导水平和能力的表现。只有这样，才能创造解央问题的气围，达到解决问题的目的。
二、注重悄境的改善
这是消除环境中容易引起冲突和挫折的客观因素。如学校组织环境中，管理方式欠佳、人际关系紧张、工作安排不合理等等都是受挫的原因。领导应尽力创造一种新的环境，使受挫者感到温暖。对于那些经常存在、并容易引起挫折感的心理冲夹，如政治需要、生活需要之类的冲突，更应给予热情、关怀、体贴，认真了解他们的要求与困难，在学校力所能及的范围内，尽力帮助解决‘他们及家属有病、灾、伤痛等不幸时，要及时去探望，千万不能因工作繁忙而疏忽。
三、善于运用情绮释放
这是一种心理治疗的方法。这种方法是要创设一种情境，因为人们处于挫折情境，会以紧张的情绪反应代替理智行为，所以只有使这种紧张的情绪释放出来，才能恢复常态。
情绪释放的方式很多.如:个别谈话，领导可以冷静地自控，让受挫折的老师把不满和怨气都释放出来。此外，还可以用生活会、意见征求会等方式提供抒发的机会，使受挫者达到心理平衡，从痉中解放出来，把本职工作搞得更好。
四、做好思想教育工作
行为受挫是否产生挫折感，与当事者的主观状况有直接关系。因此，要从根本上消除教师的心理挫折。就必须加强思想教育工作，让他们树立正确的人生观与挫折观。这样可以缓解、消除，直到避免教师心理挫折的发生。所以，学校领导平时要注意做思想教育工作，不断提高教师的心理素质和成熟水平，这对避免和消除教师的心理挫折是十分重要的。
