小学三年级阅读教学的几个问题(2)
到了三年级要强调学习狄立识字，要让学生预习，自己去查字典，学会识字。当学生自己查得不准确，或了解得不清楚的时候，教师再加以指导，加以纠正。要强调学生独立识字，培养他们的识字能力，使他们养成查字典的习惯。到了高年级，应把主要力量放到读写训练上去。
再从阅读教学来看。一年级阅读教学要重视朗读训练。朗诱要在词和句上面下功夫。朗读的时候，要求学生一个字一个字吐得很清楚，一个词一个词读得很准确，一句话一句话读得很干净。让学生从期读当中能够具休地体会到，词是由字莲起来的，句是由词连起来的。二年级进一步加强朗读训练，开始向默读过渡。二年级下学期，有的课文就要注意让孩子默读。这样，听、说、读、写的练习进一步加强了，由字和词的训练逐步发展到句的训练。二年级学生拿握由宇词增加了，这时就要通过读来咀嚼词的含义，通过读来消化。
到了三年级，强调在阅读当中识字，阅读训练要进一步加强。要继续加强朗读和默读的训练，除了词和句的基本功训练之外，要加强分段、概括段落大意的训练，要把段的训练作为三年级培养阅读能力的重点，为高年级进行篇章结构的训练打下基础。在教材的编排上，第一年以讲读课文为主，同时安排了半独立性的阅读课文，第二年适当安排一点独立阅读课文。到了第三年，增加了半独立性的阅读课文。这类课文绝大部分兼作习作例文，既指导阅读，又指导写作。三年级开始作文，要加强作文的基本功训练，必须注意读写结合。
再从作文教学来看。作文要从一年级开始注意训练。一二年级的作文训练主要抓三项:一是抓说话训练，在方言地区要特别重视抓普通话的训练，二是抓遣词造句的训练，三是抓观察能力的培养。到了三年级，作文提到日程上来了，要在继续加强说话训练的同时进行写话、作文。三年级作文训练要扎扎实实抓好教材安排的几项训练重点:(1)内容要具体详细，(2)要按顺序来写，(3)观察时要注意角度、位置的不同，(4)要抓事物的特点，(5)要抓写作的重点。
从识字、阅读、作文这三个方面看，三年级的地位是很重要的。对前一年来说，它是各项纂本功训练的复习、巩固，是一个小结阶段。对高年级来说，它又是打基础的阶段，如果三年级教得好，基础扎实，高年级就可以大大向前迈进一步。我们要重视三年级的教学。
