在培养学习的自觉性上下功夫
跟袁瑢同志相识，已有二十多年了。在我的心目中，她一直是一位富有经验的小学语文教学老手。记得二十多年前，我出差到上海，呆在旅馆里，很想能见她一面，向她请教一些有关小学语文教学的问题。向旁人打听，人家告诉我要见袁瑢不很容易，因为她实在太忙，会有人挡驾的。我于是不得不请教育局领导同志帮助，并说明我只是专就教学间题有所请益，有个把小时便够了。这样，我总算在上海市实验小学一间简朴的会客室里跟她第一次见了面。那次谈话我是做好准备去的，所以至今还记得，一共向她提了四个问题，从识字教学到阅读、作文，直到思想教育。我们谈了整整半天，而且几乎都是我问她答。也许由于初次见面，或者是局领导亲自打电话约定的缘故吧，她显得有些拘谨。我一边听她说，一边作些记录，感到受益不少。她给我留下了极为深刻的印象，便是不仅熟悉教材，而且熟悉学生。某篇课文在教学中学生有哪几个重点问题，她都一清二楚。她虚怀若谷，没有丝毫自满的样子。
以后，我跟小学语文的关系越来越密切，对袁培同志的教学也越来越关心。做个不确切的比方，她在我眼里，与其说是象百花争艳的牡丹，不如说是很象时有暗香的岭梅。她不大发表文章，也很少谈论什么经验，可是只要偶尔听到一点，便会感到别有清新之感。这可以拿二十多年以后，去年在长沙一次座谈会上的谈话来作证明。
那次座谈会，参加的人不多。一起座谈的时候，她似乎总是爱听别人的发言，而且显得那样专心。有一天饭后，我们都从食堂出来，我跟她偶然走在一起，彼此打了个招呼，她忽然向我提起一篇课文里的问题来。那篇课文便是《火烧赤壁》，编在我参与编辑的通用教材里。我们站在大厅的一个角落里，她详细地谈了自己怎样教这篇课文，谈到学生提了哪些不容易解决的问题，她又怎样表示了自己的看法。在谈话中，她常常把课文里的原话，整段整段地背出来，而后一句一句地分析解剖。这实在使我惊奇。她已是全国知名的特级教师，竞然还如此认真地对待每一篇课文的教学。为了要让学生理解，自己也花了很深的功夫去理解，理解到几千字的课文背得如此纯熟。这是多么扎实而可贵的精神啊I·我们站在那里竟谈了一个来小时。在她面前，我丝毫不觉得疲劳，却是为自己钻研得不深而感到惭愧。
