谈如何备课
备课是上课前的准备工作，备课的过程既是教师提高自身的文化科学知识水平的过程，又是教师积累总结教学经验和提高教学能力的过程。那么，如何搞好备课呢?
1、备教材。教师在“备教材”过程中，要着重解决以下几个问题:确定教学目标、任务和要求;明确教材的体系和内容的主次;突出重点，抓住关键;要注重解决和研究教材中的难点，在突破难点中，要考虑到学生的实际。
2、备学生。备课不仅要备知识，还要备学生。如果教师真正认识到学生是教学过程中活动的主人。那么，教师在备课时就必须自始自终地考虑学生的具体悄况。具休地讲，也就是了解生的原有知识和技能的掌握悄况;了解学生已经具备了哪些学习能力、学习习惯、学习方法的情况;了解学生的学习态度、兴趣爱好，对任课教师的感情、班风等情况。
3、备教法。教学方法，对于全面完成教学任务，提高教学质量具有十分重要的意义。好的教学方法，能够充分调动学生的学习积极主动性。在不加重课业负担的情况下，使学生获得牢固而系统的知识和技能，智力与思想品质都得到提高。
4、备练习。课堂练习是课堂教学的重要组成部分，因此，教师要紧密围绕教学目的、重点和难点精心设计课堂练习。要做到有的放矢，要注重方法的灵活多样。在学生做练习时要注重巡视，及时获取反演信息;对学生练习时出现的问题要及时讲解，对出现的错误必须纠正;在练习过程中教师要注意对学习有困难的学生进行个别辅导，同时.也应对有余力的学生辅之以富有思考性或综合运用的题目。
