有三只长得很丑的母鸡，在一起比赛谁个最美。国王告诉她们，比谁最美没有用，应该比谁最能生蛋。于是，三只鸡比了起来—第一只生了一个无论形状、大小、色彩都堪称标准的蛋;第二只生了一个比舵鸟蛋还大的蛋;第三只居然生了一个方形的鸡蛋，而且每一面都有不同的颜色。至于故事的结果，是国王认定三只鸡都应该表扬，还与它们一一合影留念。

那么，假如我们是那位国王呢?我想:八成要重奖第一个，因为她最安分守己;八成要痛斥第二个，因为她好大喜功;八成要处死第三个，因为鸡蛋不应该是方的.如此杜撰，是十恶不赦的欺君之罪!

其实，我们有很多家长与教师就是这样中国式的国王:先定好答题的总体框架，再让孩子们老老实实地照着葫芦画瓢。稍有越轨，便来一通狂风暴雨，批你个死去活来!

作家陈村曾讲过这样一件事，一次，他的小女儿用“活泼”一词造句:河里的水很活泼。这一句造得极妙，突出了水的动感与灵气，可是身为作家的陈村却久久不敢就此表态，因为，他非常担心自己的认可会导致一个意想不到的结果，即:孩子的老师会认可这一句吗?如果不认可，又该怎么向孩子解释?陈村的担优很有道理，这就是，如果按“常规”改，此必病句无疑!但，只要这么一改，也就真正扼杀了儿童最宝贵的一种创造精神!

何谓划地为牢?这就是。

常常想起那些淘气的孩子们的不幸!只因为淘气，便被老师或家长界定为“不规矩”、“不服管”、“胡乱来”。其实，正是在他们那种“千奇百怪”、“犯上做乱”、“离经叛道”、“不同凡响”的淘气中，包含着许多出色的创造因素!

再看一个发生在美国的事:切苹果，人们总是把苹果竖起，然后沿着南北极方向纵向切开。可是，有一天，一个孩子却别开生面地沿着赤道方向横着切了一刀，并发现这样切开的苹果的断面是两个美丽的五角星。他的老师发现了这件事，立刻“十分隆重”地表扬了这位学生，认为这是一个极其“伟大”的发现望不知这孩子当时是怎么想的，但敢肯定的是，这孩子会牢牢记住老师的表扬，并从此变得更大胆、更会思考，变得更有出息!

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