创办少年军校与推进素质教育(2)
全面素质发展的教育目标体系至少有六种基本素质，即品德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、心理素质等，其中首位的是品德素质。中学生的可塑性，决定了只有切实提高学校德育常规管理的针对性和实效性，才能保证学生有一个良好的品德素质。
1、军容风纪、礼节礼貌的要求，强化了学生行为规范的效果。面对青少年思想教育的新情况，我校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范)和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中、小学德育工作的意见》为准则，制定并完善了(萨三中(土右旗少年军校)班级(学生)工作量化考核管理细则)。考核内容共%条，每条内容具体，可操作性强，从而较好地发挥了德育常规管理的实效性。同时，我校依据(包头市少年军校管理条令)中的“军容风纪、礼节礼貌”的要求，制定了《少年军校学员规范》，并严格考核.重点落实。为此，着重抓了以下两个方面:一是要求学员必须按规定着装，保持军容严整。二是坚持了学生会干部牵头的值勤、纠察诱度。通过军人的管理模式.不但培养了学员的军人荣脊感、素质感，而且强化了学生的组织纪律观念和文明礼貌意识，从而进一步增强了学生行为规范的效果。
2、军事训练强化了学生严明的组织纪律性。我校依据不同年级的特点，制定有逐级的军事训练计划。军事训练时间主要安排在早操、体育活动、署假。每班班长即为经教官集中培训的“小教官”。不论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的隆冬，风雨无阻，飞雪何惧。每当“咱当兵的人就是不一样……’的歌声响起来的时候，学员们顿时精神倍增，信心十足。曾记得署假军训时，由于雨后操场有积水，学员们浑身上下满是泥水。一位家长看完军训后，流着眼泪哩咽着说:“孩子们太苦了。”但当她得知我校在全市少年军校会操比赛获奖时高兴地说:“你们少年军校的学生是好样的!”
通过军事训练，学生不仅学到一些基本的军事知识和技能，更为主要的是学到了人民解放军艰苦奋斗、吃苦耐劳、爱国奉献、勇于牺牲、勇敢顽强、坚韧不拔的优良传统;培养了学生严明的组织性和纪律性。
