文道结合
结合课文内容进行口头作文和结合学生实际写书面作文，是语文课与政治思想教育紧密结合的好形式。张富的实践，为文道结合创出了一条新路子。
以《童区寄传》一课为例。老师在一节习课内先后出了四个题目，全班同时发表了四次口头作文。从每次的单独汇报中可以看出，学生均能紧密结合课文，联系自己的思想实际和社会生活实际发表议论，思路开阔，内容丰富，取得了良好的教育教果，这四道题目是:(1)《区寄创奇迹》，(2)《随机应变》，(3)《杀盗自救》，(4)《强盗的下场’》。
从上面这个例子可以看出，只要紧密结合课文和社会生活实际精心设计题目，学生完全可以运用课文内容进行自我思想教育，这种教育比老师的说教不知要强多少倍。
22分钟的书面作文也是学生进行自我教育的好形式。例如，《谈带字典》、《谈临帖》、《谈抄袭》、《谈迟到》、《谈细心》、《谈认真》、《谈进取》、《谈复习》、《谈抓紧》、《谈交友》、《谈磋商》、.《谈失败》、《谈时间》、《谈快》、《谈比》等，这些题目都紧密结合了初一学生的实际，有针对性，对于培养学习品质，进行自我教育，取得了一举数得的效果.
